题目内容

4．下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应不能实现如图所示转化的是（　　）
物质
选 项		甲乙丙
      ACuOCO2H2O
BCCOCO2
CCaCO3CaOCa（OH） 2
DH2SO4H2OH2
A．AB．BC．CD．D

分析 A、一氧化碳还原CuO得到二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成水，氢气还原氧化铜生成水；
B、碳不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳继续燃烧生成二氧化碳，碳完全燃烧能一步生成二氧化碳；
C、碳酸钙不能一步反应得到氢氧化钙；
D、硫酸与氧化铜反应得到水，水通电分解生成氢气，锌与硫酸反应生成氢气．

解答 解：A、一氧化碳还原CuO得到二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成水，氢气还原氧化铜生成水，故A不符合题意；
B、碳不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳继续燃烧生成二氧化碳，碳完全燃烧能一步生成二氧化碳，故B不符合题意；
C、碳酸钙不能一步反应得到氢氧化钙，故C符合题意；
D、硫酸与氧化铜反应得到水，水通电分解生成氢气，锌与硫酸反应生成氢气，故D不符合题意；
故选C．

点评 本题考查了物质的转化关系，熟悉物质之间的性质是解题的关键．

练习册系列答案
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17．甲乙小组按图1所示实验探究蜡烛的燃烧产物，获得了不同的实验现象．
甲组：烧杯内壁有无色液滴 乙组：烧杯内壁有无色液滴，烧杯底部附着有黑色固体
【提出问题】同学们查阅教材实验，得知无色液滴是水，但黑色固体是什么呢？
【猜想】同学们猜想黑色固体的主要成分是碳，其依据是根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变．
实验操作实验现象
甲组取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热．黑色固体燃烧，发出红光，b中溶液变浑浊．
乙组取少量该黑色固体于a中，通入氧气（或O2），点燃酒精灯加热．黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊．
【实验验证】利用图2所示装置，甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证．
【分析与结论】
（1）实验结束时，停止通入气体，后续实验操作顺序应是B、A（填字母序号）．
A．熄灭酒精灯，停止加热            B．将试管b移走
（2）b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了二氧化碳（或CO2），由此可推断猜想正确，理由是化学反应前后元素种类不变，二氧化碳的碳元素一定来自黑色固体．
【反思】
（1）进一步实验发现，罩在火焰上方的烧杯位置越低，产生黑色固体越多．查阅资料可
知：蜡烛+氧气（足量）→二氧化碳+水；蜡烛+氧气（少量）→一氧化碳+水；…
由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是烧杯位置降低使氧气的量减少，氧气的量少到一定程度时蜡烛和氧气反应产生黑色固体碳．
（2）甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有C．（填字母序号）．
A．碳、氢和氧三种元素   B．碳和氧两种元素  C．碳和氢两种元素．
18．黑火药是我国古代四大发明之一．黑火药受撞击爆炸时发生如下反应：2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;撞击\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑．若该反应消耗32g硫，计算消耗的硝酸钾和生成的氮气的质量．
15．2015年6月5日是第44个“世界环境日”，我国提出的主题是“践行绿色生活”．以下做法不符合该主题的是（　　）
A．扩大公共绿地，打造绿色家园B．禁止秸杆燃烧，减轻雾霾影响
C．鼓励燃煤发电，保障电力供应D．发展公共交通，提倡低碳生活
2．A～G是初中化学常见的物质，其中A是一种紫黑色固体；B和G均是黑色固体，D、J均是常见气体，它们存在如下关系：
（1）A $\stackrel{加热}{→}$B+C+D
（2）B和F的溶液混合后能快速产生D，反应前后B的质量和化学性质不变
（3）D+G$\stackrel{点燃}{→}$ J
（4）澄清的L溶液通入气体J，会变成白色浑浊M
（5）在M中加入稀盐酸，又会生成气体J
请回答以下问题：
（1）M的名称碳酸钙，B在反应中的作用催化作用；
（2）B和F的溶液混合后能产生D的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，G和D反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
（3）写出J在日常生活中的一种应用灭火等．
9．压电陶瓷是一种具有压电效应功能的陶瓷材料，已被用于许多领域．对压电陶瓷挤压或拉伸时，它的两端就会形成一定的电压，可运用其火花放电点燃可燃性气体．压电陶瓷还能把电能转换成超声振动，用于超声清洗、超声医疗等．结合上述材料，下列有关说法正确的是（　　）
A．超声波属于电磁波
B．压电陶瓷属于有机合成材料
C．压电陶瓷能够实现机械能和电能的互相转化
D．火花放电可以使可燃物的着火点升高
16．水是宝贵的自然资源，下列有关水的说法错误的是（　　）
A．水是最常用的溶剂B．煮沸的汤比煮沸的水温度要高
C．蒸发海水得到粗盐D．用明矾溶液来区别硬水和软水
13．2015年3月22日是第二十三届“世界水日”，主题是“水与可持续发展”．

（1）根据图回答问题．
①A图所示的是水的电解实验，试管2中收集的气体是氧气（填名称）．
②B图所示的是活性炭净水器的示意图，其中活性炭的作用是除去水中的色素和异味．
③C、D图所示的是探究铁生锈条件的实验，一段时间后发现C中铁片变红，D中铁片依然光亮，对比C、D中的现象，说明决定铁生锈快慢的一个重要因素是：氧气的浓度．
④E图所示的是探究燃烧条件实验，其中热水作用使白磷达到着火点，而红磷不能达到着火点，且使水中的白磷与空气隔绝．
（2）若用质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1g/cm3）配制110g质量分数为5%的氢氧化钠溶液．
①计算：需10%的氢氧化钠溶液体积为50mL．
②量取：用量筒量取氢氧化钠溶液和水，均倒入烧杯中．若量取氢氧化钠溶液读数时俯视，而其余操作均正确，这样配得的溶液的溶质质量分数会偏低（填“偏高”、“偏低”或“无影响”）；用量筒量取水．
③混匀：用玻璃棒搅拌，使氢氧化钠溶液和水混合均匀．
④装瓶并贴上标签．
（3）某化学兴趣小组为了测定某工厂废水中硫酸的质量分数，取100g废水于烧杯中，加入上述配制好的氢氧化钠溶液80g，恰好完全反应（废水中无不溶物，其它成份不与氢氧化钠反应）．请计算废水中硫酸的质量分数．（写出计算过程）4.9%．
14．原子结构示意图表示的意义：以镁原子为例：表示镁原子的核电荷数（质子数）为12，核外共有3个电子层，第一层上有2个电子，最外层上有2个电子．

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