题目内容

11．某化学小组为测定一瓶失去标签的盐酸的溶质质量分数，分成甲、乙两组，分别用不同的方法进行测定．
实验设计：
甲组：取纯净碳酸钙粉末5g于烧杯中，加入20g该盐酸溶液，充分反应后，过滤、洗涤、干燥，称量得剩余固体3g．
乙组：取纯净碳酸钙粉末5g于锥形瓶中，将20g该盐酸溶液加入分液漏斗，利用测定产生二氧化碳的体积（20℃、标准大气压）计算盐酸浓度．装置示意图如图：
数据处理：
（1）请利用甲组数据计算该盐酸的溶质质量分数．（写出计算过程）
（2）乙组计算结果略小于甲组．经过多次实验仍得到相同结果（忽略量筒引起的误差），可能的原因是内外气压相同时，二氧化碳无法将相应体积的水压入量筒．

分析 （1）根据剩余固体3g，可知碳酸钙的质量为2g，将碳酸钙的质量代入化学反应方程式来计算氯化氢的质量，再计算盐酸的质量分数；
（2）利用测定产生二氧化碳的体积（20℃、标准大气压）计算盐酸浓度，计算结果略小于甲组，可能是测量的水的体积小于生成气体的体积；有部分水实验后残留在B、C的导管间；内外气压相同时，二氧化碳无法将相应体积的水压入量筒；二氧化碳可能溶解在A中反应后的溶液中等．

解答 解：（1）设参加反应的HCl质量为x，消耗碳酸钙质量为5g-3g=2g
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
  73      100
   x        2g
$\frac{73}{x}=\frac{100}{2g}$
X=1.46g
盐酸的溶质质量分数为：$\frac{1.46g}{20g}$×100%=7.3%
（2）测量的水的体积小于生成气体的体积，原因可能是：B、C之间的导管内残留部分水；内外气压相同时，二氧化碳无法将相应体积的水压入量筒；少量二氧化碳可能溶解在A中反应后的溶液中．
答案：
（1）盐酸的溶质质量分数为7.3%；
（2）内外气压相同时，二氧化碳无法将相应体积的水压入量筒．

点评 本题考查学生利用化学反应方程式的计算，要求学生有较强的数据分析能力．

练习册系列答案
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1．如表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据此表回答
温度/℃2030405060
溶解度/gNaCl36.036.336.637.037.3
KNO331.645.863.985.5110
（1）60℃时，氯化钠的溶解度为37.3g．
（2）在30℃时，100g水中加入50g硝酸钾，充分搅拌后得到的溶液质量为145.8g．
（3）欲从海水中获得氯化钠晶体，应采取蒸发溶剂方法．
（4）由表中数据分析可知，硝酸钾和氯化钠在某一温度时具有相同的溶解度x，则x的取值范围是36.0＜x＜36.3g．
2．规范的实验操作是化学实验成功的关键，下列操作中正确的是（　　）
A．
        稀释浓硫酸		B．
  闻气体气味		C．
 取用液体试剂		D．
    量9.5mL液体
19．下列各物质，能在pH=1.5的溶液中大量共存，且形成无色溶液的是（　　）
A．CuSO4  NaCl   KNO3B．NaOH  NaCl NaNO3
C．Na2SO4    NH4Cl     ZnCl2D．K2SO4  AgNO3  NaCl
6．化学源于生活，化学改变生活，请你根据化学知识回答下列问题：
（1）倡导“低碳”生活，保护环境，下列举措能达到“低碳”目的是ACD．
A．提倡使用节能灯
B．广泛使用一次性筷子
C．利用和开发太阳能、风能等能源
D．选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行
（2）“材料创新”标志着人类文明的进步，“神舟十号”飞船的发射让航天员再次访问“天宫一号”，资源舱舱段使用了铝锂合金材料代替传统材料，铝锂合金属于金属材料（“金属”或“合成”或“复合”）．
（3）“科学认识”确保健康，生活中的下列做法，你认为合理的是A．
A．家居装饰好后可使用活性炭吸附一些有异味的物质
B．发霉的大米蒸熟后可放心食用
C．市售香烟通常装有过滤嘴，所以吸烟对人体无害
D．合格的火腿肠中含有防腐剂亚硝酸钠，因此也不能食用
（4）“安全意识”在我们心中要警钟长鸣、天然气或沼气已在城乡普遍入户，为了及时发现漏气，可在厨房墙壁的上方安装报警器（填“上”或“下”）．
（5）有些村庄需打深井取用地下水，可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水，生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是加热煮沸．
（6）2016年“欧洲杯”足球赛正在法国举行，运动员剧烈运动大量出汗后，你建议他们饮用含无机盐的运动饮料（填六大营养素之一）．为维护足球场地草坪，可使用含硝酸钾的营养液，硝酸钾属于复合肥．
16．以物质的类别为横坐标，化合价为纵坐标绘制的图象，如图是铁的价类图，Y物质为（　　）
A．FeOB．Fe（OH）2C．Fe3O4D．FeSO4
3．“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式，请结合图回答下列问题：
（1）图1中，“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、铜单质，还能表示一个铜原子；
（2）从微粒的角度说明图2反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子；
（3）图3为物质甲发生分解反应的微观示意图．
①物质甲中氧元素的化合价为-1．
②写出反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
20．A、B、C为初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件、部分反应物和生成物已略去）．
（1）若A、B、C均为氧化物，除氧元素外另一种元素均不相同，且三种物质常温下状态均不同，其中B是能澄清石灰水变浑浊的气体，则A→C的化学方程式为H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O（合理即可）．
（2）若A、B、C均为由三种元素组成的化合物，且C为蓝色不溶于水的物质，则A的化学式为CuSO4，B→C的化学方程式为Cu（NO3）2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaNO3（合理即可）．
12．一天，小颖发现桌上一盆景的叶子发黄了，该怎么办呢？--“哈，对啦！”小颖来到她的家庭实验室，她的药品柜中有Ca（OH）2、Ca（NO3）2、NH4NO3、Na3PO4、NaH2PO4，则她应选用的药品有NH4NO3．

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