题目内容

在一次讨论课上，小红同学指出：“人呼出的气体中二氧化碳的含量可能比空气中二氧化碳的含量高．”小明同学提出：“这个简单，我们可以用澄清石灰水来检测一下”．小红同学的观点属于科学探究中的（　　）
分析：要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证，应属于科学探究环节中的设计实验．
解答：解：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此不属于做出假设、做出结论、提出问题的环节，而属于实验环节．
故选：A．
点评：解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→设计实验→进行实验→获得结论→交流评价几个基本环节．
练习册系列答案
相关题目

某校在“综合实践活动”课上做了一次科学探究性学习，如下是探究报告的一部分，请你加以完善．

[探究背景](1)市场上销售的豆腐干、榨菜、盐水鸭等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少________气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢________而变质．

(2)“可比克”等膨化食品、茶叶等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口．真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．

[提出问题]充入食品包装袋中的气体是什么？

[猜想假设]经过同学们的激烈讨论，最后同学们提出了气体可能三种情况：①N2；②CO2；③H2．

[验证假设](1)小明同学认为气体不可能是H2，因为它具有________性，这样食品的包装和运输方面就存在了安全隐患．体现H2具有这种性质的化学反应符号表达式为：________．

(2)为了继续探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案．

①小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭．由此得出气体是CO2．该方案是否可行？________(是或否)．理由是________．

②小红的方案被同学们认可．走进食品生产工厂，在装有该气体的容器(容器内压强接近大气压强)上连接了如图所示的一个装置．问：

a)为了使容器内的气体通过澄清石灰水，活塞应向________(左或右)移动．

b)不管气体是CO2还是N2，试管中都有的实验现象是________．

c)经过实验后，发现澄清石灰水变浑浊，证明气体是________．

[交流讨论]根据上述实验现象，同学们经过讨论后，认为该气体除了是CO2，还可能________．

某校在“综合实践活动”课上做了一次科学探究性学习，如下是探究报告的一部分，请你加以完善。

【探究背景】（1）市场上销售的豆腐干、榨菜、盐水鸭等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少       气而受到抑制，停止繁殖。

（2）“可比克”等膨化食品、茶叶等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装代内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。

    【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?

【猜想假设】经过同学们的激烈讨论，最后同学们提出了气体可能三种情况：

①N2       ②CO2            ③H2

【验证假设】（1）小明同学认为气体不可能是H2，因为它具有       性，这样食品的包装和运输方面就存在了安全隐患。体现H2具有这种性质的化学反应方程式为：       。

       （2）为了继续探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案。

       ①小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃烧着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭。由此可得出气体是CO2。该方案是否可行?        （是或否）。理由是              。

②小红的方案被同学们认可。走进食品生产工厂，在装有该气体的容器（容器内压强接近大气压强）上连接了下图一个装置。问：

a）为了使容器内的气体通过澄清石灰水，活塞应向        （左或右）移动。

       b）不管气体是CO2还是N2，试管中都有的实验现象是              。

       c）经过实验后，发现澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO2。

【交流讨论】根据上述实验现象，同学们经过讨论后，认为该气体除了是CO2，还可能是       。

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