题目内容
16．实验室制取氧气的主要步骤有（ ）①固定装置②装入药品③加热④检查装置的气密性⑤用排水法收集⑥移出导气管⑦熄灭酒精灯．
| A． | ①②③④⑤⑥⑦ | B． | ④②①③⑤⑦⑥ | C． | ④②①③⑤⑥⑦ | D． | ②①④③⑤⑦⑥ |
分析 实验室制取氧气的步骤为：1、检查装置的气密性 2、装入药品 3、把装完药品的试管固定在铁架台上 4、点燃酒精灯加热 5、用排水法收集 6、把导管从水槽中撤离 7、熄灭酒精灯，可用七个字表示，即查、装、定、点、收、离、熄．
解答 解：制取氧气的步骤是：1、检查装置的气密性 2、装入药品 3、把装完药品的试管固定在铁架台上 4、点燃酒精灯加热 5、用排水法收集 6、把导管从水槽中撤离 7、熄灭酒精灯．
所以答案为：C．
点评 本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键．制取氧气的步骤切记七个字：查、装、定、点、收、离、熄．
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6．数十亿年来，地球上的物质不断地变化．大气的成分也发生了很大的变化．如表是原始大气和目前空气的主要成分：
（1）原始大气是指绿色植物出现以前的大气．假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，能否生存下去吗？否．原因是因为原始大气中不含氧气且含有有毒气体；
（2）绿色植物出现以后，原始大气中的二氧化碳逐渐减少．同时氧气逐渐增加，原因是绿色植物光合作用吸入二氧化碳放出氧气．
| 空气的成分 | 氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及稀有气体等 |
| 原始大气的主要成分 | 甲烷、氨气、一氧化碳（有毒）、二氧化碳等 |
（2）绿色植物出现以后，原始大气中的二氧化碳逐渐减少．同时氧气逐渐增加，原因是绿色植物光合作用吸入二氧化碳放出氧气．
如图，灯焰处a为外焰，b为内焰，c为焰心．把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，1-2秒后取出，观察到火柴梗在a处（填a、b、c）的部分最先碳化（变黑），说明外焰温度最高．试解释家用煤气炉上都有一个高低适宜的放锅三角架？给物质加热应用外焰，只有三角架高低适宜才能保证用外焰加热．
4．如图实验基本操作错误的是（ ）
| A． |  检查装置气密性 | B． |  点燃酒精灯 | C． |  滴加液体 | D． |  量筒读数 |
11．某气体只能用排水法收集，关于该气体性质的说法中不正确的是（ ）
| A． | 该气体一点儿都不能溶于水中 | |
| B． | 该气体可能会污染空气 | |
| C． | 该气体可能会与空气中的某种成分反应 | |
| D． | 该气体可能与水反应 |
1．下列物质中均属于纯净物的是（ ）
| A． | 部分结冰的冰水混合物 硫粉 | |
| B． | 洁净的空气 水泥沙浆混合土 | |
| C． | 空气中分离出的稀有气体 糖水 | |
| D． | 加热高锰酸钾完全反应后的剩余物 酱油 |
8．判断下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
| A． | 加热氧化汞 | B． | 加热氯酸钾 | C． | 硫的燃烧 | D． | 蜡烛燃烧 |
11．某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有表面生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？
请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
【猜想与假设】甲同学：铁钉表面的铁锈（主要含：氧化铁）加快了H2O2的溶液分解．
乙同学：铁钉里面的铁加快了H2O2的溶液分解．
【设计方案和实验】完成下列表格
【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明铁锈加快了H2O2溶液的分解，并不能说铁锈就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？支持，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是验证氧化铁在反应前后的质量和化学性质都不变．
（2）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究．
【知识回顾】初中化学常采用燃烧某物质的方法来测定空气中氧气的体积分数（如图一）．写出该物质在空气中燃烧的文字或符号表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．若实验操作规范，该实验得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．该方法测定的结果偏小的可能原因是①②④（填序号）．
①红磷量不足 ②装置气密性不好 ③弹簧夹没有加紧 ④没有冷却到室温
【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验．待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的70%．
【提出问题】集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？
【讨论分析】根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有氮气，因为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的21%．
【查阅资料】镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体．
【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因铁丝不能在空气中燃烧；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是木炭或硫粉在空气中燃烧生成二氧化碳气体或二氧化硫气体．
请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
【猜想与假设】甲同学：铁钉表面的铁锈（主要含：氧化铁）加快了H2O2的溶液分解．
乙同学：铁钉里面的铁加快了H2O2的溶液分解．
【设计方案和实验】完成下列表格
| 实验方案 | 实验现象 | 结论 |
| 方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象． | 带火星的木条复燃 | 甲同学结论成立． |
| 方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 铁粉，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象 | 无明显现象 | 乙同学结论不成立． |
（2）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究．
【知识回顾】初中化学常采用燃烧某物质的方法来测定空气中氧气的体积分数（如图一）．写出该物质在空气中燃烧的文字或符号表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．若实验操作规范，该实验得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．该方法测定的结果偏小的可能原因是①②④（填序号）．
①红磷量不足 ②装置气密性不好 ③弹簧夹没有加紧 ④没有冷却到室温
【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验．待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的70%．
【提出问题】集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？
【讨论分析】根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有氮气，因为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的21%．
【查阅资料】镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体．
【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因铁丝不能在空气中燃烧；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是木炭或硫粉在空气中燃烧生成二氧化碳气体或二氧化硫气体．