题目内容
7.下列实验现象的描述不正确的是( )| A. | 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 | |
| B. | 向盛有饱和石灰水的烧杯中加入适量生石灰,石灰水变浑浊 | |
| C. | 把铜丝插入硝酸银中的有银白色的银生成并有气泡冒出 | |
| D. | 打开浓盐酸的瓶盖瓶口出现大量白雾 |
分析 A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据生石灰的化学性质、氢氧化钙的溶解度受温度的影响进行分析判断.
C、根据金属的化学性质进行分析判断.
D、根据浓盐酸的物理性质进行分析判断.
解答 解:A、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,故选项说法正确.
B、生石灰与水反应生成氢氧化钙且释放出热量,而氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低,有氢氧化钙析出,石灰水变浑浊,故选项说法正确.
C、铜的活动性比银强,把铜丝插入硝酸银中的有银白色的物质生成;有银白色的银生成是实验结论而不是实验现象,且没有气泡产生;故选项说法错误.
D、浓盐酸具有挥发性,打开浓盐酸的瓶盖瓶口出现大量白雾,故选项说法正确.
故选:C.
点评 本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象、生石灰的化学性质、金属的化学性质、浓盐酸的物理性质等即可正确解答本题;在描述实验现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.
练习册系列答案
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17.下列变化属于化学变化的是( )
| A. | 酒精燃烧 | B. | 浓盐酸挥发 | C. | 石蜡熔化 | D. | 玻璃破碎 |
18.下面是某同学用连线的方式对某一主题内容进行归纳的情况,其中有错误的( )
| A.元素与人体健康 | B.微观粒子与物质的构成 |
| 侏儒症--可能是缺乏碘元素 白内障--可能是缺乏钙元素 贫血症--可能是缺乏铁元素 | 金刚石--由碳原子构成 氧气--由氧分子构成 氯化钠--由钠离子和氯离子构成 |
| C.物质使用与安全常识 | D.环境保护与物质使 |
| 点燃可燃性气体之前--先验纯 加油站加油--严禁吸烟、打手机 使用燃煤炉子取暖--注意室内通风 | 减少水污染--使用无磷洗衣粉 减少汽车尾气污染--使用乙醇汽油 减少酸雨发生--使用新型能源 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
2.下列有关资源叙述中正确的是( )
| A. | 新能源的开发和利用很重要,我们应该大力开发氢能、水能、核能等新能源 | |
| B. | 我国的金属矿藏比较丰富,其中铜、金、银等金属都有单质的形式存在 | |
| C. | 氯化钠在人的生命活动中十分重要,我国的氯化钠资源都在海洋中 | |
| D. | 我们周围的空气在工农业生产中可以用于化肥,炼钢,石油加工,运输等 |
12.下列变化属于物理变化的是( )
| A. | 活性炭使红墨水褪色 | B. | 瓦斯爆炸 | ||
| C. | 动植物的呼吸 | D. | 碳酸钠溶液能使酚酞溶液变红 |
19.某校化学探究小组的同学为进行酸碱盐的有关实验,配制了稀硫酸和饱和的澄清石灰水.欲进行实验时,发现未将两种溶液的试剂瓶及时贴上标签,此时瓶已混淆.
【提出问题】如何将稀硫酸和饱和的澄清石灰水鉴别出来?
【设计实验方案】
方案1:取样,分别吹气,可鉴别出两瓶溶液.
方案2:取样,分别滴加饱和碳酸钠溶液,可鉴别出两瓶溶液.
【进行实验】将混淆的两种溶液分别编号为A、B,选择上述方案中的2进行实验.
【交流与讨论】除用上述两种方法外,同学们还有许多方法.
例如:可分别选用下列试剂中的①③④(填序号)进行实验,也都能达到鉴别这两瓶溶液的目的.
①pH试纸②铜③氧化铜④氯化钡溶液
【实验后反思】试剂瓶的标签要及时贴好(或经常经常标签是否破损等).
【提出问题】如何将稀硫酸和饱和的澄清石灰水鉴别出来?
【设计实验方案】
方案1:取样,分别吹气,可鉴别出两瓶溶液.
方案2:取样,分别滴加饱和碳酸钠溶液,可鉴别出两瓶溶液.
【进行实验】将混淆的两种溶液分别编号为A、B,选择上述方案中的2进行实验.
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| A是稀硫酸 B是饱和氢氧化钙溶液 反应的化学方程式为: Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH |
例如:可分别选用下列试剂中的①③④(填序号)进行实验,也都能达到鉴别这两瓶溶液的目的.
①pH试纸②铜③氧化铜④氯化钡溶液
【实验后反思】试剂瓶的标签要及时贴好(或经常经常标签是否破损等).
16.下列关于物质组成与分类的说法正确的是( )
| A. | 天然气是由甲烷、氢气与一氧化碳组成的混合物 | |
| B. | 煤气中毒,说明其组成中含一氧化碳 | |
| C. | 甲烷、酒精都是由碳、氢元素组成有机物 | |
| D. | 烧碱是碱,纯碱是盐,可用酚酞试液区分 |