题目内容
【题目】有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（ ）
A. 实验 B. 假设 C. 观察 D. 做结论
【答案】B
【解析】
A、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是实验验证，故选项错误；
B、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，故选项正确；
C、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是观察现象，故选项错误；
D、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是做出结论，故选项错误。
故选B。
新活力总动员暑系列答案
龙人图书快乐假期暑假作业郑州大学出版社系列答案【题目】某家长带着小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮时发生了爆炸。现要探究某下水道的可燃性气体成分：
（查阅资料）氢氧化钠溶液能充分吸收二氧化碳；白色粉末硫酸铜遇水变成蓝色。
（猜想）（Ⅰ）含可燃性气体CO；
（Ⅱ）含可燃性气体CH4；
（Ⅲ）含可燃性气体CO和CH4。
（收集气体）用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉水瓶倒转，使_______，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用。
（进行实验）
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
（1） | 导出瓶中气体，通过装有______的洗气瓶 | 目的是除去CO2等酸性气体。 | |
（2） | 再通过装有浓硫酸的洗气瓶 | 目的是除去_______ | |
（3） | 将步骤（2）的气体导出点燃：用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁，再把小烧杯斜罩于火焰上方；内壁粘有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方 | 无水硫酸铜____； 烧杯内壁变浑浊。 | 证明有H2O生成； 证明有_________生成 |
（作出判断）根据上述实验现象，甲同学认为猜想Ⅲ正确；而乙同学认为甲的判断不严谨。因为猜想____也有相同的现象。如需进一步确认还应检验_____的存在，其方法是______________。
（拓展）若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后应首先进行的操作是__________。
【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出问题）
氯酸钾和二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
（查阅资料）
氯气是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝
（猜想假设）
猜想一：该气体为氧气；
猜想二：该气体为_______________；
猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物
（实验探究）
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案Ⅰ | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 | 木条复燃， 试纸不变色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体， 将带火星的木条伸入甲瓶， ______________________________________伸入乙瓶 | 木条_________________， 试纸变为_________色。 | 猜想三成立 |
（反思评价）
为什么两种方案得出的结论不一致？哪一个是正确的？
①同学甲：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是________________________________。
②同学乙：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_______________________________。
（拓展应用）
实验结束后，该组同学准备回收剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①加水溶解、②过滤、③_________、④___________________、⑤装瓶贴标签。