题目内容
18．某同学为了测定铜镁合金样品中铜的质量分数，将100g稀盐酸分2次加入到盛有5g该样品的烧杯中，所得数据如表，则下列说法中错误的是（ ）| 次数 | 实验前 | 第1次 | 第2次 |
| 加入稀盐酸的质量/g | 0 | 50 | 50 |
| 剩余固体的质量/g | 5 | 3 | 2 |
| A． | 第1次加入稀盐酸后剩余固体中还有镁 | |
| B． | 每50g稀盐酸和1g镁恰好完全反应 | |
| C． | 第2次所加入的稀盐酸未反应完 | |
| D． | 合金样品中铜的质量分数为40% |
分析 根据金属活动性顺序可知，镁会与盐酸反应，铜不会与盐酸反应，然后结合表中的数据进行分析．
解答 解：
A、通过表中的数据可以看出，第一次加入50g盐酸，固体减少2g，第二次加入50g盐酸，固体减少1g，所以第1次加入稀盐酸后剩余固体中还有镁，故正确；
B、第一次是2克镁和50克盐酸反应，第二次是1克镁和50克盐酸反应，故错误；
C、第一次是2克镁和50克盐酸反应，第二次是1克镁和50克盐酸反应，所以第2次所加入的稀盐酸未反应完，故正确；
D、通过分析可知，剩余的物质2g是铜，所以铜的质量分数为：$\frac{2g}{5g}$×100%=40%，故正确．
故选：B．
点评 本题主要考查学生利用化学方程式和质量分数公式综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．
练习册系列答案
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9．挑战极限：12克硫和I6克氧气在密闭容器内充分反应后，最后容器内有二氧化硫（ ）
| A． | 28克 | B． | 24克 | C． | 32克 | D． | 无法确定 |
6．按酸、碱、氧化物的顺序排列的一组物质是（ ）
| A． | CuO、H2SO4、Na2CO3 | B． | H2O、Ca（OH）2、Na2SO4 | ||
| C． | H2SO4、NaOH、Fe2O3 | D． | NaOH、H2CO3、CO2 |
13．下列对事故的处理方法，正确的是（ ）
| A． | 家庭厨房中发现有煤气泄漏时，立即打开排烟机 | |
| B． | 发现有人一氧化碳中毒时，立即转移到通风的地方救治 | |
| C． | 房间着火，立即打开门窗 | |
| D． | 当油锅着火时，立即向锅内泼水灭火 |
图是A、B、C三种物质在水中的溶解度曲线，根据图回答：
7．某班同学对酸碱这和反应的分组实验探究如下：
（1）甲小组把稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液时忘记先加无色酚酞试液，然后再补加指示剂，结果发现酚酞示意图不变色，此现象能（填“能”或“不能”）说明盐酸和氢氧化钠发生而了反应，而乙小组是先把氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中，然后加指示剂，结果发现酚酞试液也不变色，此现象能（填“能”或“不能”）说明盐酸和氢氧化钠发生了反应，甲、乙两小组反应后的溶液的酸碱性不一定（填“不一定”或“一定”）相同，为了进一步确定溶液的酸碱性，可选用的试剂有紫色的石蕊试液（写一种即可）．
（2）丙小组向滴有无色酚酞试液的氢氧化钠溶液中逐滴加入足量稀盐酸，边加边振荡，观察到有气泡产生（填现象）时，则可认为所用的氢氧化钠溶液已经变质．
为检验氢氧化钠溶液的变质程度，小组同学设计了下列方案：
（1）甲小组把稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液时忘记先加无色酚酞试液，然后再补加指示剂，结果发现酚酞示意图不变色，此现象能（填“能”或“不能”）说明盐酸和氢氧化钠发生而了反应，而乙小组是先把氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中，然后加指示剂，结果发现酚酞试液也不变色，此现象能（填“能”或“不能”）说明盐酸和氢氧化钠发生了反应，甲、乙两小组反应后的溶液的酸碱性不一定（填“不一定”或“一定”）相同，为了进一步确定溶液的酸碱性，可选用的试剂有紫色的石蕊试液（写一种即可）．
（2）丙小组向滴有无色酚酞试液的氢氧化钠溶液中逐滴加入足量稀盐酸，边加边振荡，观察到有气泡产生（填现象）时，则可认为所用的氢氧化钠溶液已经变质．
为检验氢氧化钠溶液的变质程度，小组同学设计了下列方案：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少许样品于试管中，滴加足量的氯化钙溶液，过滤，向滤液中滴加无色的酚酞试液 | 产生白色沉淀，溶液变红色 | 氢氧化钠溶液部分变质 |
A、B、C、D、E均为初中化学学习中常见物质，其中A为单质，其余均为两种元素组成的化合物，C在A中燃烧化合生成D，B在A中燃烧生成D和E，E在一定条件下可以转化生成A．（用“-”表示两种物质之间能够发生反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，部分物质之间的反应及转化关系如图所示）