题目内容

我州有丰富的石灰石资源，某同学为了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，取7.5g样品放入烧杯（杂质与盐酸不反应），加入足量的稀盐酸至不再产生气体，放出的气体在常温下体积为1.1升
（1）常温下CO2气体的密度为2.0g/升，则上述反应放出气体的质量为
 
g．
（2）如石灰石中的杂质均不溶于水且不与盐酸反应，计算石灰石中CaCO3的质量分数（计算最终结果保留1位小数，即精确到0.1%）．
考点：根据化学反应方程式的计算
专题：有关化学方程式的计算
分析：根据二氧化碳的体积和密度可以计算二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量可以计算碳酸钙的质量，进一步可以计算石灰石中CaCO3的质量分数．
解答：解：（1）生成二氧化碳的质量为：2.0g/L×1.1L=2.2g，
故填：2.2；
（2）设碳酸钙的质量为x，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
 100                  44
  x                   2.2g
100
x
=
44
2.2g
，
x=5g，
石灰石中CaCO3的质量分数为：
5g
7.5g
×100%=66.7%，
答：石灰石中CaCO3的质量分数为66.7%．
点评：本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．
练习册系列答案
相关题目
用量筒取液体时仰视，读数为15mL，则量取的实际体积（　　）
A、大于15mL
B、小于15mL
C、等于15mL
D、无法确定
下表是某食品包装袋上的部分内容，请回答：
品名××××
配料鸡蛋、面粉、白砂糖、柠檬汁、植物油
保持期90天
（1）配料中主要能提供蛋白质的是
 
．
（2）柠檬汁中富含维生素C，缺乏维生素C会引起
 
．
（3）配料中除白砂糖外，主要含有糖类物质的还有
 
，是人体所需
 
的主要来源．
（4）各配料中的主要营养物质都属于
 
（选填“无机物”或“有机物”）．
用化学用语表示：
（1）氢原子
 
．
（2）五个一氧化碳分子
 
．
（3）两个亚铁离子
 
．
（4）电解水的化学方程式：
 
．
徐州市化学教师李老师发明了如下图所示的增氧酒精灯，使用时将二氧化锰催化双氧水产生的氧气通入灯芯座的增氧孔，这时能观察到焰心的酒精剧烈燃烧，火焰发白．
树人中学化学兴趣小组同学将细铁丝放到普通酒精灯火焰加热一会儿，铁丝只发红，但没有燃烧起来；再取一根相同的细铁丝放到酒精喷灯处加热，只是红热，也没有燃烧起来；另取一根相同的细铁丝放到增氧酒精灯白色火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，
 
（同铁在氧气中燃烧现象）．
请写出上图中双氧水分解产生氧的化学方程式：
 
；铁丝燃烧的化学方程式：
 
．
探究一：细铁丝为什么能直接在增氧酒精灯上燃烧呢？
【猜想与假设】
（1）猜想1：因为有氧气通入到灯芯中，因此增氧酒精灯火焰周围充满了纯氧．
（2）猜想2：因为增氧酒精灯温度高．
（3）猜想3：
 
．
【设计实验】
（1）小飞同学认为猜想1不正确，原因是
 
．
（2）为了验证猜想2，小舜同学用热偶温度计，测量普通酒精灯外焰的最高温度为560℃；酒精喷灯的火焰温度约为1000℃；增氧酒精灯的白色火焰处温度约为1000℃．因此，小飞认为猜想2也不正确．
（3）综上，小君认为猜想3正确．
【反思与评价】
（1）为什么普通酒精灯的火焰是桔黄色的，而增氧酒精灯的火焰是白色的？
 
．
（2）酒精灯是外焰温度最高，增氧酒精灯的火焰的温度是
 
最高．
某化学兴趣小组欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数．取25g石灰石样品（假设杂质既不溶于水，也不与其它物质反应），向其中加入146g一定溶质质量分数的稀盐酸，恰好完全反应，称得固液混合物的质量为162.2g．请回答下列问题：
（1）写出反应的化学方程式
 
；
（2）列出求解该样品中参加反应的碳酸钙质量（x）的比例式
 
；
（3）该样品中碳酸钙的质量分数为
 
；
（4）向反应后的固液混合物中加入142.8水，充分搅拌后过滤，得到只含一种溶质的不饱和溶液，则所得不饱和溶液中溶质的质量分数为
 
；
（5）用36.5%的浓盐酸配制146g上述实验所用的稀盐酸，需要加水的质量为
 
．
实验课上，为检验镁条能否在N2中燃烧，兴趣小组的同学展开如下探究：
【实验步骤】
①将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图1）；
②待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；
③打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2）；
④待钟罩内水面不再变化时，观察钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体．查阅资料得知，淡黄色固体是Mg3N2．
【分析】
（1）步骤①中足量白磷在钟罩内燃烧的目的是
 
．
（2）步骤②中加水的目的是
 
．
（3）步骤③中镁条绕成螺旋状的目的是
 
．
【结论】（4）镁能在N2中燃烧的化学方程式为
 
．
【反思】（5）通过以上探究，你对燃烧或灭火有什么新认识？请写一点：
 
．
构建知识网络是一种重要的学习方法，下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络，能相互反应的物质之间用短线“-”表示，通过一步反应能直接转化的两种物质之前和箭号“→”表示（从反应物指向生成物）．A、B属于不同类别的化合物．

请填写下列横线：
（1）该同学将A物质的溶液滴加到碳酸钠溶液中，观察到有无色气泡冒出，则A物质可能是
 
（填写一种物质的化学式）．
（2）该同学归纳了，能够与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀的B物质有多种，请选取其中一种，写出其与碳酸钠溶液反应的化学方程式
 
；除你选取的物质所属类别外，B物质还可能属于
 
（填写物质类别）．
（3）知识网络总是在不断的补充完善，该同学发现，有一种物质既能与碳酸钠发生双向转化，又能与硫酸钠发生双向转化，这种物质是
 
（填写化学式）．
周末郊游野炊，同学们准备了丰富的食物：①炸鸡腿②面包③牛奶④蔬菜⑤植物油⑥矿泉水，以及炊具和其他用品．
（1）上述食物中富含糖类的是
 
（填序号）
（2）炒菜的铁锅手柄用塑料制成，塑料属于
 
（选填“金属材料”或“有机合成材料”）
（3）野炊结束后同学们用水将柴火浇灭，该灭火的原理是
 
．

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