题目内容
下列操作中，能鉴别空气、氧气和氮气的是（ ）
A. 观察颜色 B. 插入带火星的木条
C. 插入燃着的木条 D. 闻气味
水是一切生命体生存所必须的物质,我们要爱护水资源。
(1)在探究水的组成时,将水通电分解可以得到氢气和氧气,说明水是由______组成的。
(2)某地区的水用肥皂洗衣服时发现泡沫很少,且有浮渣产生,衣服洗不干净。这一现象说明当地的水为___(填“硬水”或“软水”)，为使衣服能洗干净,你给他提出的一条建议是___________.
(3)生活污水处理后再利用的意义是_________。
下列表示药品有毒的图标是
A. A B. B C. C D. D
写出下列反应的文字表达式，并完成题后问题：
（1）镁在空气中燃烧_______；利用镁燃烧发出耀眼的白光这一特殊现象，可用镁制造_______。
（2）硫磺在氧气中燃烧：________；
（3）加热碳酸氢铵________；碳酸氢铵的保存方法________。
（4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水_________。
科学家发明了一种“月球制氧机”，它可利用聚焦太阳能产生高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（ ）
A. 高锰酸钾 B. 氧气
C. 水 D. 氧元素
下列实验操作正确的是（ ）
A. B.
C. D.
有图所示的仪器和KC1O3、MnO2、稀H2SO4、石灰石、稀盐酸等药品供选择，若在实验室完成如下实验.请填写下列空白处：
（1）制取并收收集CO2，你选择的仪器是______（填仪器序号）选择的药品是______，化学反应方程式__________________
（2）若再补充一种药品，也可用上述CO2的装置来制O2，你补充的药品是____________化学方程式____________
（3）若再补充一我议备，并选择上述原有的仪器和药品并收集O2，你认为需要补充的仪器是_______，你选择的药品是_____________化学反应方程式____________
（4）某同学设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。
①当打开K1，关闭K2时，利用I、Ⅱ装置可进行的实验是________（填字母代码）
A、过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气
B、锌与稀硫酸反应制取并收集氢气
②当打开K2，关闭K1时，利用I、Ⅱ装置可以检验制得气体是否是二氧化碳，写出装置Ⅲ中化学反应方程式____________。
为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是
A. B. C. D.
除去CO2中混有的少量CO，可使混合气体通过 ( )
A. 石灰水 B. 灼热的炭层 C. 水 D. 灼热的氧化铜
B. 
D. 
B. 
C. 
D. 