题目内容
某校化学兴趣小组同学对质量守恒定律进行实验探究，甲组同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究，乙组同学用图二进行探究．回答下列问题：
（1）甲组同学待镁条燃烧后，称量留在石棉网上固体的质量．发现比反应前镁条的质量要轻．请你分析其中的原因可能是 ．经过分析后，该组同学在燃烧的镁条上方罩上罩，使夹持的镁条完全燃烧并使生成物全部收集起来称量，则称得的质量和原镁条质量比 （填“相等”或“变大”或“变小”），请你解释原因： ．
（2）碳酸钠与盐酸反应的化学方程式为 ．乙组同学实验现象是：天平 （填“保持平衡”或“向左偏转”或“向右偏转”）
（3）通过以上两个实验，你获得的启示是 ．
（1）甲组同学待镁条燃烧后，称量留在石棉网上固体的质量．发现比反应前镁条的质量要轻．请你分析其中的原因可能是
（2）碳酸钠与盐酸反应的化学方程式为
（3）通过以上两个实验，你获得的启示是
考点：质量守恒定律的实验探究,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：科学探究
分析：（1）根据镁带在空气中燃烧生成氧化镁和该实验的注意事项进行解答；
（2）根据碳酸钠与盐酸溶液（化学式为HCl）反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行解答；
（3）根据以上实验可知验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应最好在密封的容器中进行解答．
（2）根据碳酸钠与盐酸溶液（化学式为HCl）反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行解答；
（3）根据以上实验可知验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应最好在密封的容器中进行解答．
解答：解：（1）甲组同学待镁条燃烧后，称量留在石棉网上固体的质量．发现比反应前镁条的质量要轻．其中可能的原因镁条完全燃烧时可能产生了烟逸到空气中，质量比反应前少（或用于夹取镁条反应物的坩埚钳上沾有少量反应物，使剩余的质量减少）；如果在燃烧的镁条上方罩上罩，使夹持的镁条完全燃烧并使生成物全部收集起来称量，则称得的质量和原镁条质量比大，原因是参加反应的镁的质量加氧气质量等于生成的氧化镁的质量，所以生成的氧化镁的质量大于镁的质量；故答案为：镁条完全燃烧时可能产生了烟逸到空气中，质量比反应前少（或用于夹取镁条反应物的坩埚钳上沾有少量反应物，使剩余的质量减少）；变大；参加反应的镁的质量加氧气质量等于生成的氧化镁的质量，所以生成的氧化镁的质量大于镁的质量；
（2）碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，因为生成的二氧化碳气体逸出，所以观察到天平向右偏转；故答案为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；向右偏转；
（3）通过以上两个实验，获得的启示是验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应最好在密封的容器中进行（或进行科学探究时，要善于透过现象看到本质）．故答案为：验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应最好在密封的容器中进行（或进行科学探究时，要善于透过现象看到本质）．
（2）碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，因为生成的二氧化碳气体逸出，所以观察到天平向右偏转；故答案为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；向右偏转；
（3）通过以上两个实验，获得的启示是验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应最好在密封的容器中进行（或进行科学探究时，要善于透过现象看到本质）．故答案为：验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应最好在密封的容器中进行（或进行科学探究时，要善于透过现象看到本质）．
点评：从信息资料中获取解决问题的思路和方法，所以要认真分析所给材料的价值，然后结合所给问题进行思考．
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