题目内容

13.请根据下列装置,回答问题:

(1)写出仪器的名称:a酒精灯  b试管
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的O2,可选用图中装置组合AC(填序号).实验时该发生装置还需要做的一点改动是在试管口放一团棉花.
(3)写出用高锰酸钾制O2的化学方程式,查阅资料后可知,锰酸钾可溶于水,若要从高锰酸钾完全分解后的固体残渣中回收二氧化锰,正确操作的顺序是bcda(填写选项序号).
a.烘干         b.溶解              c.过滤           d.洗涤
(4)通常情况下,氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气.写出实验室制取氨气的化学方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+2NH3↑,其发生装置,可选用A(填装置编号).装药品前需要将药品研磨至粉末状,(填“能”或“不能”)将两种固体混在一起后研磨.收集氨气时最好选用下列装置中的F装置与装置相连接(填数字编号),该装置有防止倒吸作用.

分析 (1)根据实验装置图回答;
(2)根据高锰酸钾制取氧气的反应条件和气体的物理性质选择发生装置和收集装置;高锰酸钾制加热时高锰酸钾粉末会随氧气流进入导气管;
(3)根据高锰酸钾分解产生锰酸钾、氧气和二氧化锰来书写反应表达式;根据固体和液体的分离方法来确定正确的顺序;
(4)根据反应物和生成物结合质量守恒定律书写化学方程式,根据反应条件选择发生装置,根据研磨药品的操作选择仪器,根据铵态氮肥遇碱会放出氨气,根据氨气的溶解性选择吸收装置.

解答 解:(1)由题中装置图可知a为酒精灯,b为试管;
(2)高锰酸钾分解需要加热,故选择A为发生装置,排水法收集的气体比排空气法纯度高,故要收集较纯净的氧气要选用排水法,高锰酸钾制氧气,为了防止高锰酸钾粉末进入导气管,要在试管口加一团棉花;
(3)高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;要从反应后的剩余固体中回收二氧化锰要选溶解、再过滤,然后洗涤沉淀除去固体表面的杂质,量后再烘干,故顺序为bdca;
(4)根据反应物为氯化铵和氢氧化钙反应条件是加热根据复分解反应的特点书写化学方程式为:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+2NH3↑;由反应条件需要加热,所以选择A装置为发生装置,氯化铵遇到碱性物质会放出氨气,所以二者不可以混在一起研磨,氨气极易溶于水,集满后多余的氨气可以用水吸收,②中氨气与水接触面积较大,有利于氨气的吸收.
故答案为:(1)酒精灯,试管;
(2)AC,在试管口放一团棉花;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,bdca;
(4)2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+2NH3↑,A,研钵,不能,②,防止倒吸.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

练习册系列答案
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8.众所周知,酚酞溶液遇NaOH溶液变红.但是,在分组实验中(如图所示),出现了意想不到的现象:有的溶液变红后褪色;有的出现白色浑浊物.
【提出问题】分组实验中,出现意想不到的现象的原因是什么呢?
【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成.
【猜想与假设】
Ⅰ.红色褪去,与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关.
Ⅱ.红色褪去,与NaOH溶液的浓度有关.
Ⅲ.出现白色浑浊物,与酚酞溶液的浓度有关.
【进行实验】
实验实验操作实验现象
1向盛有2mL Na2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液变红
21号试管0.1min红色褪去
2号试管5min红色褪去
3号试管30min红色明显变浅
4号试管120min红色无明显变化
3取3支试管,分别加入2mL水,…酚酞溶液浓度/%浑浊程度
5大量浑浊物
2少量浑浊物
0.5无浑浊物
【解释与结论】
(1)NaOH与CO2反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
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(3)由实验2得出结论:出现“溶液变红后褪色”现象的原因是与NaOH浓度有关,浓度过高会使酚酞褪色.
(4)实验3的操作步骤:取3支试管,分别加入2mL水,分别向三支试管中滴加5滴5%,2%,0.5%的酚酞溶液.
【反思与评价】
(5)依据现有实验,为了确保红色不变,若酚酞溶液浓度为0.5%,建议选用NaOH溶液的浓度为0.5%.
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