题目内容

将溶质质量分数为30%和l0%的两种氯化钠溶液，混合配制成溶质质量分数为l5%的氯化钠溶液，则应取两种氯化钠溶液的质量之比为（　　）
A、3：2B、1：1
C、1：3D、1：2
考点：有关溶质质量分数的简单计算
专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算
分析：溶液中溶质质量=
溶质质量
溶液质量
×100%．
解答：解：设应取两种氯化钠溶液的质量之比为x：y，
根据题意有：
x×30%+y×10%
x+y
×100%=15%，
x：y=1：3，
故选：C．
点评：本题是借助于数学模型，利用公式来分析和解决化学计算中的有关问题，要求学生有较强的数据分析能力．
练习册系列答案
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正确书写化学方程式：
①实验室制氧气
 
；
②实验室制二氧化碳
 

③在高温下碳还原氧化铜
 
．
下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（　　）
A、碘固体受热变成紫色气体；盐酸除铁锈
B、白磷自燃；液化冷却空气制氧气
C、干冰致冷；加热饱和澄清石灰水变浑浊
D、铁矿石炼铁；酸碱指示剂变色
尿素的化学式为CO（NH2）2，试求：
（1）尿素的化学式量；
（2）尿素中C、O、N、H元素的质量比；
（3）尿素中N元素的质量分数（计算结果精确到0.1%）；
（4）50kg尿素中氮元素的质量．
在实验室中用20mLNaOH稀溶液和稀盐酸进行实验．回答下列问题：
（1）完成该实验必须使用的仪器是
 

（2）要判断氢氧化钠恰好被盐酸中和，需要加入
 
，观察到的现象是
 

（3）要从反应后的溶液中获取氯化钠晶体，应进行的操作是
 
．
某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究．
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖
仪器任选．
（1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质
中
 
放入水中就能形成溶液（填“序号”）
【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如图：
实验目的探究下列物质溶解前后体温变化变化情况
实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
操作过程
（2）图示③中的操作存在一处错误，应改正为
 
．
（3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为
 
．
【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究．
（4）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质的溶解能力是由
 
、
 
决定．
日常生活中的许多做法都蕴含化学知识的运用．其中运用不正确的是（　　）
A、用洗涤剂清洗餐具
B、生活中利用过滤可以使硬水软化
C、用汽油除去衣服上的油污
D、用硝酸铵制成冰袋给发烧病人降温
小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图1所示，请回答以下问题．

（1）操作①的名称是
 
，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是
 
 （填写序号）
a、漏斗内的滤纸有破损   b、漏斗下端未靠在烧杯内壁   c、漏斗内液面高于滤纸的边缘
（2）操作②应选用的装置是（如图2）
 
（填序号），该过程主要是
 
 变化（填“物理”或“化学”）．
（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是
 
 （填“软”或“硬”）水．
元素周期表是学习和研究化学的重要工具．如图是元素周期表的一部分和镉原子结构示意图，请按要求回答下列问题


（1）今年五月，广州对餐饮食品抽检，45%的大米被检出重金属辐超标．由图A可知镉元素的属于
 
（填“金属”或“非金属”），镉原子结构示意图如D图所示，图中X=
 
，元素符号“Cd”表示的意义为
 
（填元素符号的一个意义）
（2）由图B中的信息判断，下列说法正确的是
 

A、硫原子的相对原子质量为32.07克
B、在化学反应中，硫原子易失电子
C、硫原子的核电荷数为16
D、硫离子的符号为：S-2
（3）图C是元素周期表一部分，X、Y、Z代表三种不同的元素，以下判断正确的是
 

A、原子序数：Z＞Y
B、核外电子数：X=Y
C、Y和Z处于同一周期．

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