题目内容
17．下列叙述正确的是（ ）| A． | 物质与氧气发生的反应都是氧化反应 | |
| B． | 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 | |
| C． | 红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾 | |
| D． | 氧化反应未必是化合反应，化合反应也未必是氧化反应 |
分析 A、根据氧化反应的定义分析；
B、根据氧气的溶解性分析；
C、根据红磷在氧气中燃烧的现象分析；
D、根据氧化反应、化合反应的定义分析．
解答 解：A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，故A叙述正确；
B、鱼、虾等能在水中生存，是由于水中溶有一定量氧气，氧气的溶解性是不易溶于水，故B叙述不正确；
C、红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白烟，不是白雾，故C叙述不正确；
D、氧化反应未必是化合反应，例如，甲烷燃烧是氧化反应不是化合反应；化合反应也未必是氧化反应，例如二氧化碳与水化合生成了碳酸，是化合反应，不是氧化反应，故D叙述正确．
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点评 本题所考查的知识属于课本的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可．
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5．下列四个图象的变化趋势，能正确描述对应操作的是（ ）
| A． |  向一定量的稀硫酸溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液 | |
| B． |  将浓盐酸敞口放置在空气中 | |
| C． |  向一定质量的氢氧化钠溶液中不断滴加稀硫酸 | |
| D． |  加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物 |
12．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催”这一命题．她设计并完成了如表所示的探究实验：
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格
（2）写出实验三中化学反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑：
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
| 实验一 | 取5ml 5%过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．反应的化学方程式为：2H2O2═2H2O+O2↑ | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |
| 实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（2）写出实验三中化学反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑：
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）．
9．世界上最大的水库是指（ ）
| A． | 海洋 | B． | 江河 | C． | 湖泊 | D． | 地下水 |
6．化学与人类生产生活关系密切，下列研究内容不属于化学研究范围的是（ ）
| A． | 开发和利用环保型新能源 | B． | 利用指南针确定航海方向 | ||
| C． | 研发五彩缤纷的烟花 | D． | 综合利用石油，生产优良人造纤维 |
如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”，请回答：