题目内容
在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原制取烧碱，某小组同学按图1所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问．
（1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是 ；
（2）操作I中用到的玻璃仪器有烧杯、 、玻璃棒；
（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其的是 ．
【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？
【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：
甲：纯净的NaOH
乙：NaOH和Na2CO3的混合物
丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如下表，请参与他们的探究并完成所缺内容．
（1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是
（2）操作I中用到的玻璃仪器有烧杯、
（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其的是
【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？
【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：
甲：纯净的NaOH
乙：NaOH和Na2CO3的混合物
丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如下表，请参与他们的探究并完成所缺内容．
| 实验操作 | 现 象 | 结 论 | |
| 甲 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液 | 溶液变红 | 猜想成立 |
| 乙 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量 | 无气泡产生 | 猜想不成立 |
| 丙 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴饱和的 | 猜想成立 |
考点：物质的相互转化和制备,过滤的原理、方法及其应用,生石灰的性质与用途,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：物质的制备
分析：（1）根据碳酸钙在高温的条件下分解生成氧化钙和二氧化碳进行分析；
（2）根据过滤所用仪器进行分析解答；
（3）根据蒸发溶液时，玻璃棒的作用是通过搅拌使液体受热均匀，防止液滴飞溅进行分析；
【探究与验证】根据乙的猜想和所出现的现象进行分析解答．
（2）根据过滤所用仪器进行分析解答；
（3）根据蒸发溶液时，玻璃棒的作用是通过搅拌使液体受热均匀，防止液滴飞溅进行分析；
【探究与验证】根据乙的猜想和所出现的现象进行分析解答．
解答：解：（1）碳酸钙在高温的条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3
CaO+CO2↑；
（2）过滤可以将不溶水的固体物质与液体分离，所以操作Ⅰ是用过滤的方法将固体B和溶液分离，过滤用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒；
（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，目的是防止液体受热不均匀，液滴飞溅；
【探究与验证】
甲的猜想中只有氢氧化钠，氢氧化钠属于碱，能使酚酞试液变红；
乙的猜想是氢氧化钠与碳酸钠，碳酸钠与酸反应可生成气体，根据乙操作所出现的现象和结论可知，乙加入的是稀盐酸或稀硫酸；
丙的猜想是氢氧化钠与氢氧化钙的混合物，其猜想成立，说明含有氢氧化钙；因为氢氧化钠与碳酸钠不反应，而氢氧化钙与碳酸钠反应生成白色沉淀．
故答案为：（1）CaCO3
CaO+CO2↑；
（2）漏斗；
（3）使液体受热均匀，防止液滴飞溅；
【探究与验证】
| ||
（2）过滤可以将不溶水的固体物质与液体分离，所以操作Ⅰ是用过滤的方法将固体B和溶液分离，过滤用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒；
（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，目的是防止液体受热不均匀，液滴飞溅；
【探究与验证】
甲的猜想中只有氢氧化钠，氢氧化钠属于碱，能使酚酞试液变红；
乙的猜想是氢氧化钠与碳酸钠，碳酸钠与酸反应可生成气体，根据乙操作所出现的现象和结论可知，乙加入的是稀盐酸或稀硫酸；
丙的猜想是氢氧化钠与氢氧化钙的混合物，其猜想成立，说明含有氢氧化钙；因为氢氧化钠与碳酸钠不反应，而氢氧化钙与碳酸钠反应生成白色沉淀．
故答案为：（1）CaCO3
| ||
（2）漏斗；
（3）使液体受热均匀，防止液滴飞溅；
【探究与验证】
| 实验操作 | 现象 | 结论 | |
| 甲 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液 | 溶液变红 | 猜想成立 |
| 乙 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量 稀盐酸 | 无气泡产生 | 猜想不成立 |
| 丙 | 取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴饱和碳酸钠溶液 | 有白色沉淀产生 | 猜想成立 |
点评：本题是一道结合实验流程图探究烧碱制备的实验探究题，考查了学生依据相关知识分析、解决问题的能力，分析问题时要考虑全面，才能正确解答．
练习册系列答案
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