题目内容
5．根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（ ）| A． | 洁净的空气 | |
| B． | 干净的果汁 | |
| C． | 蒸馏水 | |
| D． | 实验室用氯酸钾制取氧气完全反应后的剩余固 |
分析 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．
解答 解：A、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
B、干净的果汁中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；
C、蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物；
D、实验室用氯酸钾制取氧气完全反应后的固体中含有氯化钾和二氧化锰，属于混合物．
故选：C．
点评 混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物．
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19．日常生活中所见到的“加碘食盐”、“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“补铁酱油”中的“碘、氟、钙、铁”是指（ ）
| A． | 原子 | B． | 离子 | C． | 元素 | D． | 分子 |
13．下列应用、对应的主要化学方程式、所属基本反应类型都正确的是（ ）
| A． | 实验室制二氧化碳：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑分解反应 | |
| B． | 用铁制容器盛装硫酸铜溶液 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 置换反应 | |
| C． | 用焦炭把氧化铁中的铁还原出来：3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑置换反应 | |
| D． | 证明铝是金属活动性顺序表中氢前金属：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2置换反应 |
20．下列不属于化学研究对象的是（ ）
| A． | 空气的组成 | B． | 潮汐现象 | C． | 氧气的性质 | D． | 水分子的构成 |
10．“分类”可以使人们有序的研究物质，以下分类正确的是（ ）
| A． | 合金：铁锈、锰钢、青铜 | B． | 碱：纯碱、烧碱、消石灰 | ||
| C． | 盐：小苏打、氯化钠、氯化氢 | D． | 氧化物：干冰、水、生石灰 |
17．请结合如图回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①酒精灯，②长颈漏斗．
（2）实验室用一种紫黑色固体和装置A、D制取O2，该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．图A装置中存在的一个不足之处是试管口没有放一团棉花．
（3）实验室制取CO2可选择发生装置B和收集装置C（填序号），该反应的符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．装置F相较于装置B，优点是便于控制反应的发生和停止．
（4）图G是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置．
①当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从b（填“a”或“b”）处导管通入；
②当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，在b（填“a”或“b”）处导管连接一根长导管，并通入量筒（填仪器名称）中，可测得收集到氧气的体积．
③当用此装置检验CO2时，瓶内装入澄清石灰水（填试剂名称），气体从b（填“a”或“b”）处通入，反应的符号表达式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）某同学在实验时，发现“不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此该同学就氧气浓度为多少时能使带火星的木条复燃设计进行了如下实验：
取5只集气瓶，编一号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、
40%、50%的水，用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去，将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
该同学在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表：
请根据实验问答下列问题：
①用图1方案进行第一组的⑤号集气瓶实验，其中最合理的是a（填字母），判断气体己集满的方法是液面下降至瓶口，有大气泡向瓶口逸出．
②由实验数据可知：收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是48%（计算结果保留整数）．
③若改用加热双氧水制氧气，则反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；此时用带火星的木条直接检验产生的氧气，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图2所示，若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火早的木条复燃，应将双氧水的最高温度控制在87℃．
（1）写出标号①②的仪器名称：①酒精灯，②长颈漏斗．
（2）实验室用一种紫黑色固体和装置A、D制取O2，该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．图A装置中存在的一个不足之处是试管口没有放一团棉花．
（3）实验室制取CO2可选择发生装置B和收集装置C（填序号），该反应的符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．装置F相较于装置B，优点是便于控制反应的发生和停止．
（4）图G是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置．
①当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从b（填“a”或“b”）处导管通入；
②当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，在b（填“a”或“b”）处导管连接一根长导管，并通入量筒（填仪器名称）中，可测得收集到氧气的体积．
③当用此装置检验CO2时，瓶内装入澄清石灰水（填试剂名称），气体从b（填“a”或“b”）处通入，反应的符号表达式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）某同学在实验时，发现“不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此该同学就氧气浓度为多少时能使带火星的木条复燃设计进行了如下实验：
取5只集气瓶，编一号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、
40%、50%的水，用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去，将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
该同学在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表：
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||
| 集气瓶号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的氧气占容积的体积分数（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 带火星的木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
①用图1方案进行第一组的⑤号集气瓶实验，其中最合理的是a（填字母），判断气体己集满的方法是液面下降至瓶口，有大气泡向瓶口逸出．
②由实验数据可知：收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是48%（计算结果保留整数）．
③若改用加热双氧水制氧气，则反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；此时用带火星的木条直接检验产生的氧气，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图2所示，若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火早的木条复燃，应将双氧水的最高温度控制在87℃．
14．下列说法和对应的化学方程式均正确（ ）
| A． | 用洗盐酸除去铁制品表面的锈 Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O | |
| B． | 医疗上用Mg（OH）2除去过多胃酸 Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O | |
| C． | 铝溶于稀硫酸 4Al+6H2SO4═2Al2（SO4）3+6H2↑ | |
| D． | 工业上炼铁 Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2 |
15．
如图是某反应的微观示意图，其中小球“●”、“○”和“
”分别表示核电荷数不同的三种元素的原子．下列有关该反应的叙述错误的是（ ）
如图是某反应的微观示意图，其中小球“●”、“○”和“”分别表示核电荷数不同的三种元素的原子．下列有关该反应的叙述错误的是（ ）| A． | 甲是单质 | |
| B． | 乙中含有三种元素 | |
| C． | 化学反应是原子进行的一种重新组合 | |
| D． | 这是一个化合反应 |