题目内容

通过学习,我们可以从化学的角度看问题。豆浆机由于快捷方便而进入千家万户。如图是某品牌豆浆机示意图,请回答下列相关问题:

(1)豆浆机的制作材料中属于有机合成材料的是_________(填序号);制作材料中的铝合金属于________(填“纯净物”、“混合物”或“单质”),铝是活泼金属,而该铝合金外壳却有较强的抗腐蚀性,原因是________(用化学方程式表示)。

(2)制作手柄的塑料属于________(填“热塑性”或“热固性”)塑料。

(3)用铜质材料制作电源插头的插脚是利用铜的________性。

(4)“科学膳食”是人类健康的保障,营养学家建议每天早晨喝一杯豆浆,主要是为了摄入________(填序号)。

①维生素 ②蛋白质 ③油脂 ④糖类

②(或③) 混合物 4Al+2O2=2Al2O3 热固性 导电 ② 【解析】(1)制作材料中属于有机合成材料的是聚苯乙烯和塑料;合金是由多种物质组成的混合物;铝在通常情况下能跟空气中的氧气生成氧化铝,化学方程式为:4Al+2O2=2Al2O3 ;(2)制作手柄的塑料受热时不容易熔化,属于热固性塑料;(3)用铜质材料制作电源插头的插脚是利用铜的导电性;(4)豆浆中富含蛋白质。
练习册系列答案
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某兴趣小组计划对空气成分进行探究,以下是他们的实验设计方案:

(1)除去二氧化碳和水蒸气:图1中装置B的作用是___________________,装置A、B顺序能否颠倒_________(填“能”或“否”)。

(2)除去氧气:该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理,除去了(1)中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图2),使用汞的优点有_______。

A.汞为液态,在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体

B.时间足够长,能将密闭装置中的氧气几乎耗尽

C.无法观察装置中气体体积的变化

D.得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积

(3)分析误差:该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差,产生误差的原因是___________________。

(4)拓展与延伸:实验室如何制取氮气呢?

请阅读资料并回答下列问题:

资料:

①仪器B的名称是 ______。

②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气,其发生装置应选择的仪器有_____

(填序号),还必须补充的一种仪器是_______________。若用上述装置制氧气,反应的化学方程式为________________________。

③根据已有知识,收集氮气只能用________法,理由是______________________。该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验,现收集一瓶含水约1/5体积的氮气,该如何操作____________。

除去水蒸气(或除水) 否 ABD 得到的气体中还含有稀有气体 锥形瓶 CDF 酒精灯 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(2KClO3 2KCl + 3O2↑) 排水法 氮气密度接近空气且难溶于水 向集气瓶中装满水,倒扣入水槽中,当收集到约剩余1/5体积水时,停止收集,移出集 气瓶,放在实验台上。 【解析】本题考查了测定空气里氧气含量的探究,常见气体的检验与除杂方法,化学方程式...

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