题目内容
（2004?南昌）如图中的各物质均为初中化学常见物质．请根据图示关系回答：（1）甲物质的元素共有种；
（2）反应②的基本反应类型为；
（3）若常温下乙为无色液体，则A为；
反应②的化学方程式可能为．
【答案】分析：（1）甲是由单质B和单质C反应生成的，可根据质量守恒定律的实质判断．
（2）反应②是单质A和化合物甲反应生成了单质B和化合物乙，根据反应物质的种类可以判断为置换反应．
（3）化合物乙是由单质A和单质C反应制得，且在常温下为液体所以可以判断化合物为水，它们发生的是置换反应，所以单质A应该为氢气．
解答：解：（1）甲是由单质B和单质C反应生成的，根据化学反应前后元素的种类不变可以得出甲物质含有两种元素，故本题答案为：2
（2）单质与化合物反应生成另外的单质和化合物的化学反应是置换反应．由图示反应②的特点可以推断其反应为置换反应，故本题答案为：置换反应
（3）化合物乙是由单质A和单质C反应制得，且在常温下为液体所以可以判断化合物为水，它们发生的是置换反应，所以可以判断单质A为氢气，进而可以判断化合物甲为金属氧化物，例如氧化铜，所以反应②可以是氢气和氧化铜的反应，故本题答案为：氢气； H2+CuO
Cu+H2O
点评：本题主要考查学生对置换反应的特点的理解和掌握，我们初中阶段所学习的置换反应主要有三类：氢气和金属氧化物的反应，碳单质和金属氧化物的反应，金属与酸的反应，金属与盐的反应等，遇到类似题目可以从这几个方面来考虑．
（2）反应②是单质A和化合物甲反应生成了单质B和化合物乙，根据反应物质的种类可以判断为置换反应．
（3）化合物乙是由单质A和单质C反应制得，且在常温下为液体所以可以判断化合物为水，它们发生的是置换反应，所以单质A应该为氢气．
解答：解：（1）甲是由单质B和单质C反应生成的，根据化学反应前后元素的种类不变可以得出甲物质含有两种元素，故本题答案为：2
（2）单质与化合物反应生成另外的单质和化合物的化学反应是置换反应．由图示反应②的特点可以推断其反应为置换反应，故本题答案为：置换反应
（3）化合物乙是由单质A和单质C反应制得，且在常温下为液体所以可以判断化合物为水，它们发生的是置换反应，所以可以判断单质A为氢气，进而可以判断化合物甲为金属氧化物，例如氧化铜，所以反应②可以是氢气和氧化铜的反应，故本题答案为：氢气； H2+CuO
Cu+H2O点评：本题主要考查学生对置换反应的特点的理解和掌握，我们初中阶段所学习的置换反应主要有三类：氢气和金属氧化物的反应，碳单质和金属氧化物的反应，金属与酸的反应，金属与盐的反应等，遇到类似题目可以从这几个方面来考虑．
练习册系列答案
100分闯关期末冲刺系列答案
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（2004?南昌）请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
【发现问题】：小雨发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
【提出问题】：这三种物质“生锈”的原因是什么？
【收集证据】：（1）回忆已有知识；铁生锈的条件是______；
（2）查阅有关资料，“铜绿”的主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成了咖啡色的物质．
（3）实验探究：将四块小铜片分别按如图所示放置一个月，观察现象如下：
由实验可知：铜生锈是铜与水、______等物质共同作用的结果．铜变成铜绿的化学反应方程式______．
【得出结论】：经过交流谈论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与______（填写物质名称）有关．
【反思与应用】：利用所得出的结论填空：
（1）写出一份防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法______；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议______．
【发现问题】：小雨发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
【提出问题】：这三种物质“生锈”的原因是什么？
【收集证据】：（1）回忆已有知识；铁生锈的条件是______；
（2）查阅有关资料，“铜绿”的主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成了咖啡色的物质．
（3）实验探究：将四块小铜片分别按如图所示放置一个月，观察现象如下：
| 实验装置 |  |  |  |  |
| 实验现象 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片生锈且水面附近锈蚀最严重 |
【得出结论】：经过交流谈论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与______（填写物质名称）有关．
【反思与应用】：利用所得出的结论填空：
（1）写出一份防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法______；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议______．
（2004?南昌）请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
【发现问题】：小雨发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
【提出问题】：这三种物质“生锈”的原因是什么？
【收集证据】：（1）回忆已有知识；铁生锈的条件是______；
（2）查阅有关资料，“铜绿”的主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成了咖啡色的物质．
（3）实验探究：将四块小铜片分别按如图所示放置一个月，观察现象如下：
由实验可知：铜生锈是铜与水、______等物质共同作用的结果．铜变成铜绿的化学反应方程式______．
【得出结论】：经过交流谈论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与______（填写物质名称）有关．
【反思与应用】：利用所得出的结论填空：
（1）写出一份防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法______；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议______．
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小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
【提出问题】：这三种物质“生锈”的原因是什么？
【收集证据】：（1）回忆已有知识；铁生锈的条件是______；
（2）查阅有关资料，“铜绿”的主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成了咖啡色的物质．
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| 实验装置 |  |  |  |  |
| 实验现象 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片生锈且水面附近锈蚀最严重 |
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【反思与应用】：利用所得出的结论填空：
（1）写出一份防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法______；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议______．
