题目内容

用（2，x）表示位置不知道在第几行，但知道在第2列．
√
√
（判断对错）
分析：数对中的前面的数表示列，后面的数表示行．据此解答．
解答：解：数对中的前面的数表示列，后面的数表示行．
所以（2，x）表示位置不知道在第几行，但知道在第2列．
故答案为：√．
点评：本题主要考查了学生对数对表示意义的掌握情况．
练习册系列答案
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如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，BC=6，AD=3，∠DCB=30°．点E、F同时从B点出发，沿射线BC向右匀速移动．已知F点移动速度是E点移动速度的2倍，以EF为一边在CB的上方作等边△EFG．设E点移动距离为x（x＞0）
（1）△EFG的边长是
x
x
（用含有x的代数式表示），当x=2时，点G的位置在
D点
D点
；
（2）若△EFG于梯形ABCD重叠部分面积是y求
①当0＜x≤2时，y与x之间的函数关系式；
②当2＜x≤6时，y与x之间的函数关系式．
同学们玩套圈游戏，下面是各种物品的摆放位置．
（1）若小狗用数对（2，4）表示，请你用数对表示下面各物品的位置．
   （
1
1
，
3
3
）； （
2
2
，
2
2
）；
                            
 （
3
3
，
3
3
）；（
4
4
，
4
4
）；

（2）祝亮套中了放在（x，3）位置上的物品，他可能套中了什么？
 （3）童红套中了放在（2，y）位置上的物品，她可能套中了什么？
（4）祝亮和童红可能套中同一件物品，这件物品是什么？它在什么位置？（用数对表示）
如图是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级精英家教网
（1）用数对表示二年级各班的位置．
（2）某班的位置是（x，4），可能是哪几个班？
（3）某班的位置是（4，x），可能是哪几个班？
（4）用数对表示你所在年级的几个班的位置．
同学们玩套圈游戏，下面是各种物品的摆放位置．
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（1）若小狗用数对（2，4）表示，请你用数对表示下面各物品的位置．
  
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（______，______）；
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 （______，______）；
                            
 
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（______，______）；
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（______，______）；

（2）祝亮套中了放在（x，3）位置上的物品，他可能套中了什么？
 （3）童红套中了放在（2，y）位置上的物品，她可能套中了什么？
（4）祝亮和童红可能套中同一件物品，这件物品是什么？它在什么位置？（用数对表示）

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