| 下列句子中使用不止一种修辞手法的一项是 |
A．为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 B．这些变化看来很玄妙，其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。 C．它们是曾经独立生存在野外，后来才被引诱到农场里过比较安逸的生活的吗？不，事实正好相反。 D．云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 |
| 按照意思选出词或成语错误的一项是 A．形容可经历极长的时间（考验）。多用于誓言，表示意志坚定，永不改变。——海枯石烂 B．喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完全，无破绽移漏可寻。——密不透风 C．一谈老虎，吓得脸色就变了。——谈虎色变 D．比喻留下的痕迹和隐约可以寻找的线索。——蛛丝马迹 |
| 判断正误。 （1）秦牧原名林觉夫，是著名生态学家，著有《大自然警号长鸣》。 A、√ B、× （2） 有的议论文要对说明的对象作充分的说明，在此基础上再论断是非。 A、√ B、× （3）段落内部的层次是事物内在联系的反映，要准确划分段落的层次，就应以事物的内在联系为依据。 A、√ B、× （4）“以一敌百，虽猛必不胜”意思是说“一只虎对付一百人，即使很凶猛也必然不能取胜”，这种解释是不正确的。 A、√ B、× |
| 选择注音完全正确的一项是 |
A．参天（cān） 消耗（hào） 赫赫有名（chì） B．供给（jǐ） 吃荤（yūn） 雨后春笋（shǔn） C．山麓（lù） 粗糙（cāo） 孜孜不倦（zī） D．腐蚀（shí） 追溯（shù） 杳无音讯（yǎo） |
| 对课文理解有错误的一项是 |
A．在《继续保持艰苦奋斗的作风》一文中，作者针对当时国内外形势和革命队伍内部出现的新情况，归结出了全文的中心论点，采用的是讲道理后归结论点的写法。 B．《从三到万》一文，作者先议论，然后扣住议论的中心摘引了一则笑话，从中引出论点，接着作者又继续围绕中心展开议论。 C．《想和做》一文题目只是提出议论范围，在文章中，作者概括叙述生活中的现象，并由此引出论题，再通过评述，进而提出中心论点。 D．《哨子》一文，作者从自己亲身经历的生活实例归纳出教训，紧接着提出全文的中心论点。 |
| 判断正误。 ①．“说”是古代议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，与现代杂文相近。 A、√ B、× ②．本文借伯乐和千里马为喻，表达自己不能识别人才，摧残、埋没人才的愤慨。 A、√ B、× ③．《马说》作者韩愈，宋代文学家，散文尤为著名。 A、√ B、× ④．《为学》作者彭瑞淑，清代人。 A、√ B、× ⑤．《为学》用对比的手法写贫富僧之故事，以证明作者观点。 A、√ B、× ⑥．《说虎》指出在斗争中要运用智慧，善于运用外界条件，不能一味蛮干。 A、√ B、× |