19、某一学者对一草原生态系统的能量流动进行了调查，得到了如下表格中的数据。(甲、乙、丙表示不同的营养级，丁表示分解者，GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸作用消耗的能量，NP表示生物储存的能量，单位为J/cm2·a)下列是对该生态系统的叙述，其中正确的是
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GP |
NP |
R |
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甲 |
464.6 |
368.3 |
96.3 |
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乙 |
62.8 |
44 |
18.8 |
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丙 |
12.6 |
5.1 |
7.5 |
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丁 |
14.6 |
0 |
14.6 |
A．流经生态系统的总能量是甲乙丙丁的GP值相加
B．若维持现在的能量流动状态，则该生态系统有机物
的总量会越来越多
C．乙营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分
残留在自身的粪便中
D．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为(5.1/44)
×100%
右图为某植物的体细胞中染色体数示意图，将其花粉经离体培养得到植株的基因型最可能是
15、下图甲表示在25℃时，A、B两种植物随着光照强度的变化CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：
（1）比较A、B植物细胞呼吸，其中细胞呼吸较强的是 植物，当光照强度在达到Z点之前，限制A植物光合作用的因素主要是 。
（2）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是 （减少或增加）。
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（3）对B植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12h，平均光照强度在 klux以上才能使CO2的吸收量超过CO2的释放量。
（4）若已知A植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃（其它条件不变），理论上图中P、M的位置如何变化？ 。
（5）他用图乙装置，将灯缓慢移近广口瓶，并记录不同距离时，观察测量指标的变化情况。实验结果发现：观察测量指标的变化不明显。请你根据该实验设计方案不合理之处，简述正确实验的设计思路是： 。
Ⅱ.(12分)赤霉素是广泛存在的植物激素，对植物生长起到重要的调节作用，请根据课题要求，回答有关问题：
（1）赤霉素最突出的生理效应是促进茎的伸长，其作用机理如图所示。
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性来实现的。
②遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。可见控制玉米茎杆高度的基因可能与
有关。
（2）赤霉素在种子发芽中起调节作用。许多禾谷类植物种子发芽时，胚产生赤霉素扩散到种子糊粉层，诱导合成α-淀粉酶，α-淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。某研究性学习小组为了验证赤霉素诱导α-淀粉酶的形成。请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：
①实验材料：大麦种子、 0.1%淀粉溶液、2×10–5mol/L、2×10–6mol/L、2×10–7mol/L、2×10–8mol/L 赤霉素溶液、I2-KI溶液、刀片、青霉素小瓶、分光光度计等。
②实验步骤
a.选取 的大麦种子50粒，用刀片将每粒种子横切成两半，使其切成无胚的半粒和有胚的半粒（如图），分别置于新配制的次氯酸钠溶液中，消毒15min，取出用
无菌水冲洗数次，备用。
b.取小瓶6只分组编号，按下表加入各种溶液和材料，于25℃下培养24小时。
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青霉素 小瓶编号 |
赤霉素溶液 |
醋酸缓冲液 (mL) |
实验材料 （无胚半粒或有胚半粒） |
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浓度（ mol/L ） |
mL |
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1 |
0 |
1 |
1 |
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2 |
0 |
1 |
1 |
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3 |
2×10-5 |
1 |
1 |
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4 |
2×10-6 |
1 |
1 |
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5 |
2×10-7 |
1 |
1 |
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6 |
2×10 -8 |
1 |
1 |
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c.淀粉酶活性分析：从每个小瓶中吸取培养液0.1mL，分别置于事先盛有1.9mL淀粉溶液中，摇匀，在30℃温箱保温10min，然后加I2-KI溶液2mL，蒸馏水5mL，充分摇匀，在分光光度计下测定吸光度。
③上述试验中，如果1号小瓶为空白对照组，则实验材料加 ，3-6小瓶实验材料加 。用分光光度计测定各组溶液的吸光度，比较吸光度的差异，实际上是测 来衡量α-淀粉酶的活性。
（1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的，据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养中___