28、菜豆种皮的黑色、黄褐色和白色是两对非等位基因A(a)和B(b)调控的。A基因控制黑色素合成（A—显性基因—出现色素，AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，淡化颜色的深度（B—显性基因—修饰效应出现，BB使色素颜色完全消失，Bb使色素颜色淡化）。现有亲代种子P₁（aaBB，白色）和P₂（纯种，黑色），杂交如下：

（1）P₂的基因型是；F₂中种皮为白色的个体基因型有种，其中纯种个体大约占。

（2）从F₂中取出一粒黑色种子，在适宜条件下培育成植株。为了鉴定其基因型，将其与F₁杂交，预计可能的实验结果，并得出相应的结论。

若子代表现为_________________________则该黑色种子的基因型为__________

若子代表现为_________________________则该黑色种子的基因型为__________

27、某研究小组欲依据“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验来验证秋水仙素诱导多倍体的形成，请回答相关问题。

实验原理：秋水仙素能引起有丝分裂过程中纺锤丝断裂或抑制纺锤体的形成。

材料用具：0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋葱以及观察有丝分裂所用的材料。

方法步骤：

（1）根尖培养：把已生根的洋葱分成A、B两组，A组用______培养，B组用清水作为__________。

（2）实验过程与观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验相似，其步骤是_________，所用的试剂为___________。

（3）观察：用显微镜观察并统计根尖分生区细胞的分裂中期的_____。观察结果是_____。

（4）结论：________________________________________。

（5）如欲探究诱导洋葱产生多倍体的最佳秋水仙素浓度，以多倍体诱导效率（加倍细胞数/中期细胞数×100%）为观察指标，请写出实验思路__________________________。

26、下面是一组与光合作用有关系的各种曲线，请分析回答。

（1）图1中A点表示_____________________；B点以后，限制光合作用速率的因素主要是_____________等。

（2）图1曲线如果代表阳生植物，则阴生植物的A点应该______（左/右）移；B点应该____(左/右)移。

（3）图2曲线中，A点表示____________________________；B点以后，限制光合作用速率不再加快的主要原因是光反应产生的_________供应不足。

（4）图3中a、b、c三点时，细胞内C₃化合物的含量高低顺序为____＞_____＞______。

（5）图4中，若Ⅲ表示呼吸速率，则Ⅰ、Ⅱ分别表示实际光合速率和________。

25、经研究三七对血糖有双向调节作用。某同学做了如下实验：①取生长状况相似的饥饿的低血糖兔若干，等量的分成A、B两组；② A组每只灌服一定量的三七粉水溶液，B组每只灌服等量的生理盐水；③一段时间（1h）后检测血糖含量，并记录。下列叙述正确的是：

A．实验证明三七既能升高血糖浓度，又能降低血糖浓度

B．实验开始前也要测血糖含量

C．该实验因变量的具体观测指标为三七的有无

D．实验中A、B两组各取一只兔

二、填空题

（每空？ 分，共？ 分）

24、绿色荧光蛋白(GFP)是由GFP基因表达的一种能在紫外线照射下发出绿色荧光的蛋白质，它首先在水母中发现。如图为培育绿色荧光蛋白转基因猪的流程图，此猪的获得，运用了哪些技术

①转基因技术②核移植技术③早期胚胎培养技术④胚胎移植技术等⑤显微注射技术⑥胚胎分割技术

A．①②③④⑥   B．①②④⑤⑥   C．①②③④⑤   D．①②③④⑤⑥

23、动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是

A．两者的基本原理相同，诱导融合的方法也完全相同

B．两者都可以使远缘杂交成为可能

C．所用的技术手段基本相同

D．目前已实现了两个植物物种间的杂交，并使它们的性状全部得以体现

22、植物组织培养中的MS培养基与微生物培养基的配方略有不同,下列叙述错误的是

A.MS培养基中的微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐

B. 微生物培养基以有机营养为主,常用牛肉膏、蛋白胨

C.MS培养基用于植物组织培养，含有大量的无机盐、部分维生素和琼脂

D．培养不同类群的微生物，培养基成分不同

21、下列关于果酒和果醋的制作叙述不正确的是

A．它们所需的微生物分别是酵母菌、醋酸菌，两者的主要区别在与有无核膜包围的细胞核

B．发酵之前要将发酵瓶清洗干净，用体积分数为70%的酒精消毒

C．制作果酒时应将开关2打开

D．长而弯曲的胶管1在发酵过程中的作用是防止空气中杂菌的污染

20、某实验小组在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”中，针对盐酸会影响染色剂的染色效果，用洋葱鳞片叶表皮细胞替代人口腔上皮细胞对实验进行了摸索，实验设计如下(√表示进行此项操作，空白处代表不进行此项操作):结果表明，以上3组实验均能把细胞核染上绿色，绿色的深浅程度依次为

A．第1组、第2组、第3组

B．第1组、第3组、第2组

C．第2组、第3组、第1组

D．第2组、第1组、第3组

19、 1960～1962年，科学家L．B．Slobodkin用一种单细胞藻喂养水蚤，以不同的速率添加单细胞藻控制食物供应量，还以各种速率移走水蚤并变更移走水蚤的年龄，测定不同年龄对能量转化效率的影响。他比较详细地研究了Y／I与各种因素的关系，其中Y代表收获量（即移走的水蚤量），I代表取食量（即添加的单细胞藻量，通常全部都被水蚤吃掉）。假如水蚤的呼吸量为R，水藻未被利用的量为Q，则下列关系式正确的是：

A．R=I-Y                B．Y=I-Q

C．I=Y+R+Q             D．Q=I-R