某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

(1)通过本实验可以看出，                                    是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起          作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用          装置。

(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验?

(3)玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么?  为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么? 

(4)在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是            。为了避免这种现象的发生，可以采用                方法来弥补。

(5)被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”获得了高产。这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片                            ，从而提高了玉米产量。

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下：

（1）通过本实验可以看出，　　是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起　　作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用　　装置．

（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？

（3）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么？　　．

为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么？　　．

（4）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是　　．为了避免这种现象的发生，可以采用　　方法来弥补．

（5）被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产．这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片　　，从而提高了玉米产量．

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

(1)通过本实验可以看出，                                     是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起          作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用           装置。

(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验?

 (3)玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么?  为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么? 

(4)在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是             。为了避免这种现象的发生，可以采用                 方法来弥补。

(5)被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”获得了高产。这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片                             ，从而提高了玉米产量。

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

(1)通过本实验可以看出，                                     是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起          作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用           装置。

(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验?

(3)玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么?  为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么? 

(4)在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是             。为了避免这种现象的发生，可以采用                 方法来弥补。

(5)被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”获得了高产。这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片                             ，从而提高了玉米产量。