题目内容
35、下图一是生长素发现的燕麦向光性实验的图解，请根据图解回答下面的问题：
|
（1）图一显示燕麦胚芽鞘在单测光下的向光弯曲生长，胚芽鞘感受光刺激的部位是 ，导致胚芽鞘向光弯曲生长的原因是 。
（2）图二是同一植株不同器官对生长素浓度的反应图解，从图解可以看出不同器官对生长素的灵敏度不同，反应最灵敏的是 。从图解还可以看出生长素的主要作用是 ，这种作用的一个明显特点是 。
试题答案
35、（1）胚芽鞘尖端 单侧光导致背光一侧生长素比向光一侧多
（2）根 促进生长 两重性（低浓度促进生长，浓度过高抑制生长）
下图一是生长素发现的燕麦向光性实验的图解，请根据图解回答下面的问题：
|
（2）图二是同一植株不同器官对生长素浓度的反应图解，从图解可以看出不同器官对生长素的灵敏度不同，反应最灵敏的是 。从图解还可以看出生长素的主要作用是 ，这种作用的一个明显特点是 。
查看习题详情和答案>>（8分）下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：
（1）A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有 。
（2）C、D实验的推论是： 。
（3）E、F实验的推论是： 。
（4）A、G实验的推论是：向光性是由于 引起的。
（5）预测实验H的现象 ， 预测该现象是依据实验 （填符号）。
（6）上述得出推论的实验，均遵循了一个相似的探究模式，以下简图已概括该模式，请你补充完整：
 |
查看习题详情和答案>>
下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：
（1）A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有 。
（2）C、D实验的推论是： 。
（3）E、F实验的推论是： 。
（4）A、G实验的推论是：向光性是由于 引起的。
（5）预测实验H的现象 ， 预测该现象是依据实验 （填符号）。
（6）上述得出推论的实验，均遵循了一个相似的探究模式，以下简图已概括该模式，请你补充完整：
 |
查看习题详情和答案>>
生长素的发现过程。
（1）达尔文的植物幼苗胚芽鞘的向光性实验。
实验一：如图甲所示，用小纸盒罩住幼苗，在小纸盒的一侧挖一小孔，用光照射（单侧光），培养一段时间后，发现幼苗胚芽鞘________生长。
结论：植物具有________。
实验二：如图乙所示，切去幼苗胚芽鞘的尖端，放到实验一的装置中培养，一段时间后，胚芽鞘________。
结论：胚芽鞘的向光弯曲生长与________有关。
实验三：用锡箔小帽套住幼苗尖端，在单侧光照射下，结果幼苗继续________生长（如图丙所示）；用锡箔小环套在幼苗胚芽鞘尖端下面的一段，在单侧光照射下，结果幼苗________生长（如图丁所示）。
（2）詹尔实验：其实验过程如图戊所示。
结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给________。
（3）拜尔实验：其实验过程如图己所示。
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部________造成的。
（4）温特实验。
切下燕麦幼苗胚芽鞘尖端并放在一小块琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧（如图庚所示），结果发现燕麦胚芽鞘会朝________生长。
如果设立对照组，且放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘________________________________________。
结论：胚芽鞘的尖端确实能够产生某种物质，这种物质____________。
查看习题详情和答案>>生长素的发现过程。
（1）达尔文的植物幼苗胚芽鞘的向光性实验。
实验一：如图甲所示，用小纸盒罩住幼苗，在小纸盒的一侧挖一小孔，用光照射（单侧光），培养一段时间后，发现幼苗胚芽鞘________生长。
结论：植物具有________。
实验二：如图乙所示，切去幼苗胚芽鞘的尖端，放到实验一的装置中培养，一段时间后，胚芽鞘________。
结论：胚芽鞘的向光弯曲生长与________有关。
实验三：用锡箔小帽套住幼苗尖端，在单侧光照射下，结果幼苗继续________生长（如图丙所示）；用锡箔小环套在幼苗胚芽鞘尖端下面的一段，在单侧光照射下，结果幼苗________生长（如图丁所示）。
（2）詹尔实验：其实验过程如图戊所示。
结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给________。
（3）拜尔实验：其实验过程如图己所示。
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部________造成的。
（4）温特实验。
切下燕麦幼苗胚芽鞘尖端并放在一小块琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧（如图庚所示），结果发现燕麦胚芽鞘会朝________生长。
如果设立对照组，且放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘________________________________________。
结论：胚芽鞘的尖端确实能够产生某种物质，这种物质____________。
查看习题详情和答案>>取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长，b’组胚芽鞘无弯曲生长，下列叙述正确的是（ ）
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
B．a’组尖端能合成生长素，b’组尖端不能
C．该实验证明生长素的极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端
D．单侧光照射下胚芽鞘向光弯曲生长与生长素的运输有关
查看习题详情和答案>>某同学在学习了“植物的生长具有向光性”后，想进一步弄清向光性的表现程度与光照强弱是否有关。
(1)他从互联网上查阅相关资料，获得如下材料：
研究表明，植物的向光性与光照强度有关，其关系如下图所示。该同学根据图中曲线可得到的结论是_________ 。
(2)为验证此结论，他设计了如下实验。实验步骤如下
①选取生长健壮、长度、大小基本相同的燕麦胚芽鞘60株，随机均分成6组，依次编号为A、B、C、D、E、F。
②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内，A～E组在距胚芽鞘0.5 m处分别利用功率为30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白炽灯照射，F组不用灯光照射。
③培养10天后，测量每株胚芽鞘的弯曲度(与竖直方向的夹角，向光弯曲为正值，背光弯曲为负值)，将数据记录于下表，并计算出每组的平均值。
| 胚芽鞘 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均值 |
| A组 | 6 | 8 | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 10 | 9 | 8 | 8 |
| B组 | 16 | 15 | 14 | 15 | 15 | 16 | 17 | 14 | 13 | 15 | 15 |
| C组 | 22 | 20 | 21 | 22 | 23 | 23 | 22 | 21 | 22 | 24 | 22 |
| D组 | 22 | 23 | 23 | 25 | 24 | 23 | 23 | 22 | 23 | 22 | 23 |
| E组 | 17 | 17 | 15 | 16 | 17 | 19 | 17 | 18 | 18 | 17 | 17 |
| F组 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
(3)实验分析：
①每组胚芽鞘都为10株的理由是控制________变量，使每组所用胚芽鞘数相同、避免偶然因素造成________的误差等。
②由于白炽灯通电后的热效应，步骤②中因白炽灯的功率不同，已引入一个无关变量，该无关变量是________。为控制该变量，你的建议是_____ 。
③该同学根据实验所得数据发现与要验证的结论并不完全吻合，分析其原因最可能是________________。
④该同学在测量时还发现，每组胚芽鞘的总长度(L)表现为LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE。产生这一结果的主要环境因素是________________。
查看习题详情和答案>>（8分）某同学在学习了“植物的生长具有向光性”后，想进一步弄清向光性的表现程度与光照强弱是否有关。
（1）他从互联网上查阅相关资料，获得如下材料：
研究表明，植物的向光性与光照强度有关，其关系如图所示。该同学根据上述曲线可得到的结论是 。
（2）为验证此结论，他设计了如下实验。实验步骤如下：
①选取生长健壮、长度、大小基本相同的燕麦胚芽鞘60株，随机均分成6组，依次编号为A、B、C、D、E、F。
②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内，A~E组在距胚芽鞘0．5m处分别利用功率为30W，60W、90W、120W、150W的白炽灯照射，F组不用灯光照射。
③培养10天后，测量每株胚芽鞘的弯曲度（与竖直方向的夹角，向光弯曲为正值，背光弯曲为负值），将数据记录于下表，并计算出每组的平均值。
实验分析：
①每组胚芽鞘都为10株的理由是控制 变量，使每组所用胚芽鞘数相同、避免偶然因素造成 的误差等。
②由于白炽灯通电后的热效应，步骤②中因白炽灯的功率不同，已引入一个无关变量，该无关变量是 。为控制该变量，你的建议是 。
③该同学根据实验所得数据发现与要验证的结论并不完全吻合，分析其原因最可能是 。
④该同学在测量时还发现，每组胚芽鞘的总长度（L）表现为LF<LA<LB<LC<LD≈LE。产生这一结果的主要环境因素是 。
查看习题详情和答案>>
某研究性课题小组的同学对植物的向光性和生长素非常有研究兴趣，并设计了如下实验，探究单侧光到底是使生长素转移了，还是使生长素分解了的问题。
（1）该小组在研究植物向光性的原因时，进行了示意图所示的实验。你从该实验中能获得的结论是________，试分析获得这一结论的理由：________。
（2）该小组又做了示意图所示的实验设计，将经过图二的甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若乙中胚芽鞘A、B、C、D的长度关系为________（用图中字母和＜或＞或＝表示），说明单侧光使生长素转移了；
②若乙中胚芽鞘A、B、C、D的长度关系为________（用图中字母和＜或＞或＝表示），说明单侧光使生长素分解了。
（3）资料显示：有些学者通过实验，发现单侧光照后，黄化燕麦胚芽鞘、向日葵下胚轴和萝卜的下胚轴都会向光弯曲，但两侧的生长素含量没有什么不同，相反却发现向光一侧的生长抑制物多于背光一侧。若依该结论，则（1）示意图中的乙表现的结果应是________。
(10分)请回答以下有关植物生长实验的问题:
(1)甲图是胚芽鞘向光性实验示意图。将生长状况相同的四组燕麦幼苗分别进行如下处理：A、处于自然状态；B、切去胚芽鞘尖端；C、在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩；D、在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒。然后将四组幼苗置于暗处，给予单侧光照射。单侧光照射会引起生长素不均匀分布，背光侧比向光侧的生长素______，促进生长。由____ _组幼苗(填字母)的对照实验可以推测，感受光刺激的部位是_________ 。
(2) 根据乙图所示实验过程回答：实验结果，胚芽鞘C发生的现象是___ ；乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明接受块中 _。由此可见，生长素在胚芽鞘内的运输只能______ 。
(3)某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
一、实验材料：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、α-萘乙酸（NAA）、蒸馏水等。
二、实验步骤：
第一步：配制溶液：配制浓度依次为 （溶液浓度梯度差为0.5ppm）NAA溶液9份，并分别倒入编号为1～9的大烧杯中。
第二步： ；
第三步： 。
第四步：一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养；
第五步：每天 。