某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如右图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。该同学调查的目的不可能是调查该池塘 (   )

A．可能存在的食物链      B．不同水层小动物类群

C．同一水层小动物类群    D．常见的小动物类群

 某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取样器，取样后，分别统计取样瓶中的小动物的种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘(　　)

A. 同一水层小动物类群

B. 不同水层小动物类群

C. 可能存在的食物链

D. 常见的小动物类群

某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘           （    ）

A．同一水层小动物类群

B．不同水层小动物类群

C．可能存在的食物链

D．常见的小动物类群

某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。该同学调查的目的不可能是调查该池塘 (     )

A．同一水层小动物类群    B．可能存在的群落演替

C．不同水层小动物类群    D．常见的小动物类群

某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如右图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。该同学调查的目的不可能是调查该池塘

1. A.
   可能存在的食物链
2. B.
   不同水层小动物类群
3. C.
   同一水层小动物类群
4. D.
   常见的小动物类群

某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘       （    ）

A．同一水层小动物类群

B．不同水层小动物类群

C．可能存在的食物链

D．常见的小动物类群

某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了下图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘

A．同一水层小动物类群                              B．不同水层小动物类群

C．可能存在的食物链                                 D．常见的小动物类群

某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了下图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘

A．同一水层小动物类群                                 B．不同水层小动物类群

C．可能存在的食物链                                     D．常见的小动物类群

某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了下图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘

A．同一水层小动物类群                        B．不同水层小动物类群

C．可能存在的食物链                   D．常见的小动物类群