13.(09江苏六校联考)史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段,我们要形成正确的史料观。对于日本制造南京大屠杀的描述,有下列几则不同的材料:

材料一  “在(南京)马群镇警戒的时候,我们听说俘虏们被分配给各个中队,每一中队两三百人,已自行处死。”“七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失,这是个不争的事实。”

--《东史郎君日记》(日)

材料二  《南京大屠杀的虚构》出版后,日本右翼给与了很高的评价,渡边升一在初版本的护封广告词中写道:“读了此书,如果今后有人仍然再提南京大屠杀,那就只能说他是煽动反日。”

材料三  下列三幅图片反映了日军在南京的暴行

          

搞杀人比赛的野田毅和向井敏明    枪杀中国军俘虏          活埋中国平民

材料四  青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时,引用了她父亲讲给她的一个事例:“当我7岁时,你叔叔4岁,鬼子打南京时,人们四处逃难。你叔叔尚小,就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门,保姆被杀,你叔叔右腿被打了一枪,昏死过去,侥幸捡了一条命”。

请回答:

(1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类,请依此对上述材料进行分类。

(2)在《南京大屠杀的虚构》一书中,田中正明说:“记述历史有一大禁忌,就是绝对不能以传闻(口述)为证据撰写论文或记事”。对此你做何评价?

(3)材料一、二同样出自日本人,但对南京大屠杀一事为何有不同的论定?这说明了什么?

(4)若想证实余美红老师父亲的说法,上述材料中最有力的证据是哪则?并说明理由。除此还可通过哪些途径获取证据?

(5)结合上述材料,请你谈谈我们应该如何正确对待历史?

答案  (1)实物证据:材料三;文献资料:材料一、二;口传证据:材料四。

(2)第一层次:田中正明说这番话目的是在否认日本侵华的历史,为南京大屠杀翻案;第二层次:传闻(口述)也是考证历史的有效证据之一,尽管其真实性不如实物证据高,但是决不可否认其价值的有效性;田中正明说这番话目的是在否认日本侵华的历史,为南京大屠杀翻案;第三层次:传闻(口述)也是考证历史的有效证据之一,尽管其真实性不如实物证据高,但是决不可否认其价值的有效性;田中正明说这番话目的是在否认日本侵华的历史,为南京大屠杀翻案;这种不能正确对待历史的举动将伤害两国人民的感情。

(3)东史郎先生勇于面对侵略历史,敢于承担历史责任,如实描述历史,有着强烈的正义感;而渡边升一是日本右翼分子,极力为日本的侵略行径辩护,歪曲历史的真相。这说明了不同政治态度的人有不同的历史观;当今日本右翼势力的侵略野心不死等。

(4)答出材料一或者材料三并自圆其说给一分;答出以上材料都不足以作为有效证据,因为所提供材料与余父口述不大吻合,有待补充更多证据,给三分。实地考察南京大屠杀纪念馆、考古发掘、查阅当事人所做的记录等。(只要符合题意即可,但至少写出两种途径)

(5)尊重历史,以史为鉴;要世代友好相处等。

2007---2008年联考题

 0  446502  446510  446516  446520  446526  446528  446532  446538  446540  446546  446552  446556  446558  446562  446568  446570  446576  446580  446582  446586  446588  446592  446594  446596  446597  446598  446600  446601  446602  446604  446606  446610  446612  446616  446618  446622  446628  446630  446636  446640  446642  446646  446652  446658  446660  446666  446670  446672  446678  446682  446688  446696  447090 

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