22.(12分.表格中每空1分，其它空每空2分)

　小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO₂.于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：

　①

　②

　他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究.

　[猜想与假设]

　木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：

　(1)产物是铜和一氧化碳；

　(2)产物是铜和二氧化碳；

　(3)产物是____.

　[设计方案]

　(1)检验产物中是否有CO₂的方法是____.

　(2)如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝.

　[实验与结论]

　设计的实验装置(如下图)：

　实验报告：

　[反思与评价]

　①实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是____.

　②根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是____.

　[拓展与交流]

　如果用右图装置代替左图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来，该气体应是____.

21.(8分)请你根据下图来回答有关问题.

　(1)指出下列编号的仪器名称：a____；f____.

　(2)图A实验操作的目的是____，认该图观察到的实验现象中，你能得出的结论是____.

　(3)实验室欲利用上述仪器完成高锰酸钾制氧气的实验，必须补充的仪器是____，写出该反应的化学方程式：____.

　(4)能用图B所示装置来干燥并收集的气体应具备的性质是____、____.

20.(6分)观察、比较与归纳是学习化学的重要方法.对于以下三个化学反应方程式：

　(1)通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出两点：

　①__________________；

　②__________________.

　(2)以上化学反应方程式也有许多不同之处，请写出其中一个与另个两个的一点不同之处：____.

19.(6分)

　节能减排是落实科学发展观的一个重大举措.我们每个家庭如果在使用电冰箱、电视机、电脑、照明电灯、空调时，稍加用心，每年可节电200度，全国每年可节电1000亿度，便可少向大气中排放生产这些电而产生的200万吨的二氧化碳气体.节能减排从我做起，请你写出三种家庭在保证正常生活条件下的节电方法.

18.(4分)

　现有氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳、水、碳等物质.

　分类标准一____，包括物质____.

　分类标准二____，包括物质____.

17.(4分)

　某同学在化学学习档案中总结了如下规律：①燃烧一定要用火去点燃；②原子中质子数不一定等于中子数；③由同种元素组成的物质一定是纯净物；④化学反应前后物质质量一定不变.其中有引起说法不正确，请指出并填写下表.

16.“铅笔芯不是铅做的，是用碳做的.”仿照此例，依你所学，再举两例.

15.现有三个常见化学术语：①蒸馏、②催化、③氧化，将上述各化学术语填写在与下列做法有联系的空格中(只需填序号)

　(1)在双氧水中加入二氧化锰____；

　(2)用蒸馏法淡化海水____；

　(3)将铝粉涂在铁制暖气片上防锈____.

14.用化学方程式表示区别下列物质的方法

　(1)H₂O和H₂O₂：____

　(2)CaCO和CaCl₂：____

　(3)CO和CO₂：____

13.用化学用语填空

　(1)锌原子____；

　(2)3个氯离子____；

　(3)氧化铜中铜元素的化合价为+2价____；

　(4)燃烧时产生大量白烟，在军事上常用于制作烟幕弹的物质是____；

　(5)用工业酒精勾兑的假酒中对人体有害的物质是____.