4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。

3、理解象征、对比等手法在文中的运用。　

2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。

1、了解作家及有关背景。

导语：看，在暴风雨来临之前，海燕在苍茫的大海上高傲地飞翔，它们被称为“胜利的预言者”。今天我们学习散文诗《海燕》，感受高尔基给我们带来的强烈的生命之音。(揭题、齐读)

在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？就这个话题写一篇随笔。　

板书设计：

　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　对比

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 烘托

　 (　　　　　　　　 )的海燕　　　　 反复

　　　 勇敢　 高傲　　　　　　　　　 拟人　　　　

　　　 自信　 顽强　　　　　　　　　 比喻　　　　

　　　 充满斗志　　　　　　　　　　　 象征

　　　 大无谓　　

不屈不挠　　　　　　　 　　

问题设计：海燕的精神在文中是如何体现出来的？(探究二)(适时板书)

具体操作：1、学生自由回答。教师讲到对比手法时可让学生朗读有关描写海鸥等的语句来加以体会，可设计“海燕的宣言”。

2、象征手法要作为一个重点具体帮助学生理解，因为有一定难度，可考虑用连线题。幻灯用超级链接的方法结合前面的时代背景进一步帮助理解本文的象征意义。

导语：通过朗读，同学们眼前肯定出现了海燕的形象，假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？(学生凭自己的理解，各抒已见，教师应给予及时的肯定与鼓励，教师适时板书)(幻灯显示探究一)。

4、 点评、奖励。

3、 抽几位同学进行段落朗诵比赛(配乐，提高积极性，营造激情氛围。)