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1―5 ACADD 6―10 BBBDD 11―15 ACDCB 16―20 CDCBA
21―25 BBACC 26―30 CCBAC 31―32 DD
33．每空1分 （1） 胰岛B（β）细胞 [7]高尔基体 [6] 内质网
[8]线粒体 [ 1]
（2） B． （3）K+ 流动性
34．（1）物种多样性程度（1分）
（2）遗传多样性（1分）、生态系统多样性（1分） （3）标记重捕法（1分）
（4）两块草地上物种之间的生物个体数量的平均程度不同（1分）
35．（1）避免水分蒸发引起生长素溶液浓度变化（1分） 胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰（1分）
（2） 胚根对生长素敏感度高（或对茎生长起促进作用的浓度对根已经起生长抑制作用；或不同的器官对相同浓度的生长素的反应不同）（1分）
低浓度起促进生长作用，过高浓度起抑制生长作用 （1分）
（3）将清水中培养和适宜浓度生长素溶液中培养一段时间后的去尖根和茎做纵切片，制成装片（1分） 在显微镜下观察细胞形态和数目的变化和差异（1分）（或现将去尖的根、茎先切成两半，一半置于清水中，一半置于适宜浓度的生长素溶液中培养一定时间（1分） 再将上述材料纵切制成装片，在显微镜下观察（1分）。）
36．（1）常 隐 （每格1分）
（2）9/24（2分） 1/24（2分）
（3）XHBY XhbY XHbY XhBY 或XHBY、 XHbY （2分,前面写对两种给1分，后面写对一种给1分） （2分,写对两种给1分）
（1-m）/4 （2分）
37．（1）1）NADPH H 二碳化合物 三羧酸循环 （各1分）
2）缺乏CO2 D． 3）在密闭透光的环境中，用含18O 标记的水培养绿色植物，然后检测氧气分子中有无放射性18O2。（1分）；再在另一密闭透光的环境中加入含18CO2的二氧化碳气体，检测植物周围产生的氧气中没有18O2更好）（1分）
-----生物.files/image050.jpg)
注：能表示出趋势得1分
右 1.2 1.6
38．（1）A：吞噬细胞 E：淋巴因子 D：致敏T细胞 G浆细胞 （各1分）
过程④主要针对细胞外液中的病原体等进行免疫灭活，过程⑤则主要针对被病原体等侵染的细胞进行免疫灭活。（1分）
（3）细胞核中的基因选择性表达的结果（1分）
（4）G 诱导产生一种特异性免疫B细胞，有利于产生纯一的抗体（答对前半句即可） 通过记忆B细胞二次免疫快速产生许多相同的免疫B细胞，有利于实验成功（答对前半句即可） 在培养液中加入氨基喋呤 ，收集能分裂增殖的细胞 （各1分）
39．（1）不提供 使小鼠的血糖水平维持在维持在常规水平（各1分）
（2）相同：两者均能升高血糖 （各1分）
不同：肾上腺素引起的效应较为渐进，高血糖素引起的效应较快；肾上腺素导致血糖升高的幅度大于高血糖素； 肾上腺素提高血糖的效应持久（答对其中两条给2分）
（3）糖尿病人的血糖浓度的基础水平已经较高，在情绪激动时人体会大量分泌肾上腺素和压力素，两者共同作用会大大提高血糖浓度，有害健康。（1分）
（4）肾单位 ⑥ ⑤
（5）班氏试剂 酒精灯（火焰）加热 （各1分）
40．（6分）
（1）翻译 （2）与mRNA互补配对
（3）核酸内切酶只能识别双链RNA，不能识别单链RNA．
（4）不一定； 因为突变可能是隐性的，或同义突变（指令的氨基酸不变），或突变不是发生在外显子部位。（答对1条即给分）
（5） 可以使致癌基因表达的mRNA被破坏，达到治疗肿瘤的目的。（其他答案合理也给分）
41．（1）淀粉酶和麦芽糖酶 主动运输 （2）糖原 氨基酸 蛋白质
（3） 转氨基作用 脱氨基作用 （4）肝 非必需氨基酸
42．（1）①青霉菌可能阻止细菌的生长和繁殖（1分）
②增加对照实验（1分）。即将另一组相同的细菌放在未培养过青霉菌的、其他成分完成相同的培养液中，在完全相同的环境中进行培养，观察其生长繁殖情况（1分）
（2）①划线接种（或涂布平板）法 菌落
② 培养皿A中含抗青霉素与不抗青霉素两种细菌，培养皿B中为抵抗抗生素的细菌。 选择培养基
③用适量紫外线照射一段时间（其它物理、化学方法引起基因突变的方法也行）
④细菌中存在抗与不抗抗生素的差异（1分），抗生素对细菌起定向选择作用，能抵抗抗生素的细菌得以生存，不能抵抗的被淘汰，（1分） 能抵抗抗生素的细菌有足够空间和营养而得以迅速繁殖（1分）。
（09白鹭洲中学一模）Ⅰ、为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：
（l）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如上图所示，请据图回答：
①图中曲线a表示的激素是 ，曲线b表示的激素是 。
②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成 关系。
③通过该实验，还可以给人启示，对于患 的病人可以实施手术治疗。
（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。
①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时， 合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。
②当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的 就会抑制 和 的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。
（3）为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处： 。
Ⅱ、为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：
（1）实验目的（略） （2）实验材料和用具（略）
（3）实验方法和步骤
①用一适当大小的无色透明玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物天竺葵和一杯NaOH溶液，密封不漏气，编号为甲组。另用一相同的玻璃罩罩住另一株____________的天竺葵和一杯_________清水，密封不漏气,编号为乙组。
②将上述两装置放在暗室中，目的是_________________________________。暗室内若装安全灯应为_________色。
③一定时间后，自暗室中取出两装置，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④各取一定数量的叶片，放入盛有酒精的烧杯中，进行____________，使叶绿素溶于酒精中即脱绿成功。
⑤将已脱绿的叶片取出，分别平铺在不同培养皿内，用碘一碘化钾溶液，检测有无淀粉的特异颜色反应出现。
（4）结论(略)
查看习题详情和答案>>（10分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ，可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。此例说明，生长素类似物的作用具有 性。
（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出 ；继而根据图中的②③组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素 。
（3）油菜素内酯是一种新型植物内源激素，主要分布在植物伸长生长旺盛的部位。下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果：
|
油菜素内酯浓度(mg/L) |
O |
0.10 |
0.20 |
0.30 |
O．40 |
0.50 |
|
平均株高(cm) |
16 |
20 |
38 |
51 |
42 |
24 |
①油菜素内酯的作用与 或 （填植物激素名称）相似。
②上述实验的目的是 。
（4）多地媒体披露，市场上销售的一些嫩黄瓜在种植时被涂抹了避孕药（其主要成分是类雌性激素），结合所学知识判断此类报道是否科学？ 。原因是
。
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植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ，可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。此例说明，生长素类似物的作用具有 性。
（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出 ；继而根据图中的②③组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素 。
（3）油菜素内酯是一种新型植物内源激素，主要分布在植物伸长生长旺盛的部位。下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果：
| 油菜素内酯浓度(mg/L) | O | 0.10 | 0.20 | 0.30 | O．40 | 0.50 |
| 平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
①油菜素内酯的作用与 或 （填植物激素名称）相似。
②上述实验的目的是 。
（4）多地媒体披露，市场上销售的一些嫩黄瓜在种植时被涂抹了避孕药（其主要成分是类雌性激素），结合所学知识判断此类报道是否科学？ 。原因是
。
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酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能够生存。有一位同学说知道葡萄糖在酵母菌体内能产生酒精，但不清楚这一过程是在有氧条件下还是无氧条件下进行的；另一位同学说酵母菌的细胞呼吸会产生CO2，但不知道在不同的条件下产生的CO2是否一样多。
（1）若设计一个实验，来探究酵母菌细胞的呼吸方式，依据这两位同学的说法，你所作出的假设是_________________________________________________。
下面两套装置就是用来探究酵母菌呼吸方式的，放在25－35℃环境中培养8－10h。
装置I 装置Ⅱ
（2）装置I是探究酵母菌是否进行__________呼吸的，进入A锥形瓶中的空气要经过质量分数10％的NaOH处理，原因是__________________________________________。
（3）装置Ⅱ的B锥形瓶在封口一段时间后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，这样做是防止_______________________________________________________________。
（4）实验开始一段时间后，装置I中澄清石灰很快变浑浊，而装置Ⅱ中澄清石灰变浑浊则经过了较长的时间，此实验现象说明___________________________________。经过一段相同的时间后，分别吸取2ml酵母菌滤液注入两支干净的试管中，再分别滴加0.5ml溶有0.1g重镉酸钾的浓硫酸溶液，并轻轻震荡。此时装置II中的酵母菌滤液颜色由橙色变为灰绿色，可以说明在无氧条件下酵母菌产生了酒精。
（5）引起两组实验结果差异的外界因素是_______________。
（6）某些植物的非绿色器官既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸，下图表示此植物呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ。在氧浓度为a时（ ）
A.有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C.有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
查看习题详情和答案>>将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10 mm的胚根及胚芽每10
条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2 d，实验结果如下表：
| 生长素溶液浓度(mol／L) | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
| 2d后平均长度(mm) | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
| 胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 | |
(2)根据实验数据可以得知：与胚芽相比，胚根对生长素的敏感程度较_____ ___。
(3)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽生长的促进作用，实验结果如下图曲线所示。从图中判断，该同学的实验结果能不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用?________，其主要原因是____ _______。 查看习题详情和答案>>