Question

将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10 mm的胚根及胚芽每10    
条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2 d，实验结果如下表：

生长素溶液浓度(mol／L)		10-13	10-12	10-11	10-10	10-9	10-8	10-7	10-6	10-5	10-4
2d后平均长度(mm)	胚芽	12.3	12.3	12.7	13.5	14.7	16.0	15.1	12.2	10.8	10.0
	胚根	11.3	12.1	12.7	13.6	12.6	12.0	10.9	10.0	10.0	10.0

(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是____________。 切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是__    ____。
(2)根据实验数据可以得知：与胚芽相比，胚根对生长素的敏感程度较_____  ___。
(3)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽生长的促进作用，实验结果如下图曲线所示。从图中判断，该同学的实验结果能不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用?________，其主要原因是____                 _______。

Answer 1

（1）避免水分蒸发引起生长素溶液浓度变化      避免胚芽、胚根的尖端产生的生长素对实验有干扰
（2）高
（3）不能  缺少生长素和赤霉素单独作用时的对照实验

解析试题分析：（1）由于该实验的自变量是不同浓度的生长素溶液，所以为避免水分蒸发引起生长素溶液浓度变化，培养皿需加盖。由于胚芽、胚根的尖端能够产生生长素，影响实验结果，所以为避免胚芽、胚根的尖端产生的生长素对实验有干扰，需切去胚芽尖端及胚根尖端。
（2）由表格可知，促进胚芽的生长素可能抑制胚根的生长，可推测胚根对生长素的敏感程度高于胚芽。
（3）由于缺少生长素和赤霉素单独作用时的对照实验，所以不能得出生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用的结论。
考点：考查生长素生理作用的两重性。
点评：难度中等，正确理解表格中数据。