实验室有下列几种装置：

（1）实验室制取CO₂气体，选用的发生装置为        ，收集装置为        ，用双氧水制O₂的文字表达式为        。

（2）实验室如果用高锰酸钾来制O₂，所用的发生装置为        。待反应完全后，欲从反应后的物质中提取干燥、纯净的MnO₂（含K元素的物质均溶于水）其操作的步骤为        →        →        →        。

（3）某化学兴趣小组的同学为检验Al₂O₃能否催化双氧水进行了如下探究过程。

①问题：Al₂O₃能否作为双氧水分解的消化剂呢?

②猜想：Al₂O₃能作为双氧水分解的催化剂。

③实验验证：

    ④结论：Al₂O₃能加快双氧水的分解速率，故Al₂O₃可作为双氧水分解的催化剂。

⑤讨论与反思：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据：不能证明Al₂O₃能作为双氧水分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：

实验目的：探究                               

    实验步骤：A              B完成实验二，

C 待反应结束后，将从实验二的物质提取Al₂O₃，称量；

D 对比反应前的Al₂O₃质量。

讨论：如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作为双氧水分解的催化剂。

⑥但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不够，还需再增加一个探究实验。

探究                   

对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力．某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）．

（1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是______．
（2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，
化学方程式为：H₂SO₄+Na₂CO₃═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑．
①通过仔细观察，两条试纸发生的变化是______，
②乙同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是______．
③乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：

实验结论	实验操作
①二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
②二氧化碳不能使紫色石蕊变色