摘要:5.某学校兴趣小组的同学用干燥管.烧杯.铜网等设计装配了一个实验室制取二氧化碳气体的装置.如图所示.在干燥管内的铜网上应盛放 ,若将铜网换成铁网.可能产生的后果是 ,当在铜网上放上合适的药品.用止水夹夹紧橡皮管时.可观察到的现象为 .
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某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体.同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如右图所示的装置(浓硫酸起吸收水分干燥气体的作用)进行探究.
(1)已知湿棉花不参加化学反应,它的作用是
(2)要干燥反应装置内生成出来的气体,则导管a应与
(3)对红热的铁(Fe)与水蒸气(H2O)反应生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气; 猜想二:生成的气体可能是
(4)请你结合上述连接后的装置图,用一个简单的实验对猜想二生成的气体进行验证,并把实验的操作方法、现象和结论填入下表.
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(1)已知湿棉花不参加化学反应,它的作用是
提供反应所需水蒸气
提供反应所需水蒸气
.(2)要干燥反应装置内生成出来的气体,则导管a应与
c
c
(选填“b”或“c”) 端导管口连接,干燥后的气体从b
b
(选填“b”或“c”)端管口导出.(3)对红热的铁(Fe)与水蒸气(H2O)反应生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气; 猜想二:生成的气体可能是
O2
O2
.(4)请你结合上述连接后的装置图,用一个简单的实验对猜想二生成的气体进行验证,并把实验的操作方法、现象和结论填入下表.
操作方法 | 现象 | 结论 |
某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如下图所示的装置(浓硫酸起吸收水分干燥气体的作用)进行探究。
(1)已知湿棉花不参加化学反应,它的作用是 。
(2)要干燥反应装置内生成出来的气体,则导管a应与 (选填“b”或“c”) 端导管口连接,干燥后的气体从 (选填“b”或“c”)端管口导出。
(3)对红热的铁(Fe)与水蒸气(H2O)反应生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气;
猜想二:生成的气体可能是 。
(4)请你结合上述连接后的装置图,用一个简单的实验对猜想二生成的气体进行验证,并把实验的操作方法、现象和结论填入下表。
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(2)要干燥反应装置内生成出来的气体,则导管a应与 (选填“b”或“c”) 端导管口连接,干燥后的气体从 (选填“b”或“c”)端管口导出。
(3)对红热的铁(Fe)与水蒸气(H2O)反应生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气;
猜想二:生成的气体可能是 。
(4)请你结合上述连接后的装置图,用一个简单的实验对猜想二生成的气体进行验证,并把实验的操作方法、现象和结论填入下表。
20、某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体.同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如下图所示的装置进行探究.
(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用是
(2)若用浓硫酸来干燥气体,则从a导管出来的气体,应从
(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可能是
(4)其实红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体.你认为生成的黑色固体可能是
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(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用是
提供反应所需水蒸气
;(2)若用浓硫酸来干燥气体,则从a导管出来的气体,应从
c
(选填“b”或“c”)端管口通入;(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可能是
O2
.(4)其实红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体.你认为生成的黑色固体可能是
Fe3O4
.28、某校化学兴趣小组的同学发现长期露置在空气中的金属M表面会被锈蚀,于是他们一起探究金属M锈蚀的原因.经检测,锈蚀物中除含有M元素外,还含有C、H、O三种元素.他们分析与金属M发生反应生成锈蚀物的物质.请你参与并回答:
(1)推测Ⅰ:锈蚀物中的H元素来自空气中的
推测Ⅱ:锈蚀物中的O元素有多种来源,因此不能确定空气中的氧气是否参加了反应.
(2)某同学为了验证空气中的氧气是否参加了反应,设计了如下系列实验(见下图),你认为其中必须要做的实验是
(3)假如要进行实验D,检验二氧化碳是否充满的操作是
(4)若金属M是铜,铜器长期露置在空气中会生成铜绿,它的主要成份是碱式碳酸铜,化学式为Cu2(OH)2CO3,试写出铜在空气中锈蚀的化学反应方程式
(5)发现新问题:该兴趣小组的同学发现苹果切开后不久,果肉上会产生一层咖啡色物质,好像生了“锈”一般.查阅了有关资料:苹果生锈是果肉里的物质与空气中的氧气发生了反应,请你提出一条延长食品保质期的建议:
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(1)推测Ⅰ:锈蚀物中的H元素来自空气中的
H2O
(填化学式,下同),C元素来自空气中的CO2
,因此这两种物质肯定参加了反应.推测Ⅱ:锈蚀物中的O元素有多种来源,因此不能确定空气中的氧气是否参加了反应.
(2)某同学为了验证空气中的氧气是否参加了反应,设计了如下系列实验(见下图),你认为其中必须要做的实验是
AF
(填实验编号).(说明①所用蒸馏水是煮沸迅速冷却的②固体干燥剂吸收水份,不吸收二氧化碳和氧气.)实验的结果是氧气参加了反应.(3)假如要进行实验D,检验二氧化碳是否充满的操作是
用燃着的木条放在试管口
.(4)若金属M是铜,铜器长期露置在空气中会生成铜绿,它的主要成份是碱式碳酸铜,化学式为Cu2(OH)2CO3,试写出铜在空气中锈蚀的化学反应方程式
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3
(5)发现新问题:该兴趣小组的同学发现苹果切开后不久,果肉上会产生一层咖啡色物质,好像生了“锈”一般.查阅了有关资料:苹果生锈是果肉里的物质与空气中的氧气发生了反应,请你提出一条延长食品保质期的建议:
隔绝氧气
.某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验:
请回答下列问题:
(1)实验室用高锰酸钾制氧气时,最好对B装置进行改进,改进方法是
(2)写出实验室用C装置作为发生装置,并只能用图E的方法进行收集的气体的化学方程式为
(3)该校同学收集一瓶二氧化碳气体,然后取来一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,将小花用水喷湿,放入集气瓶中,如图2所示,可观察到的实验现象为
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请回答下列问题:
(1)实验室用高锰酸钾制氧气时,最好对B装置进行改进,改进方法是
在试管口加一团棉花
在试管口加一团棉花
.反应完成后,要从剩余固体中回收二氧化锰,应进行溶解、过滤
过滤
、洗涤、干燥等操作.(2)写出实验室用C装置作为发生装置,并只能用图E的方法进行收集的气体的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
.实验室选用C作为气体发生装置还可制取另外的两种气体.写出有关的化学方程式2H2O2
2H2O+O2↑
| ||
2H2O2
2H2O+O2↑
;
| ||
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
.(3)该校同学收集一瓶二氧化碳气体,然后取来一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,将小花用水喷湿,放入集气瓶中,如图2所示,可观察到的实验现象为
紫色小花变成红色
紫色小花变成红色
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