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学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，还想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
(1)［问题］Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
(2)［猜想］Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
(3)［实验验证］
(4)［结论］Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
(5)［讨论与反思］经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
［实验目的］探究________．
［实验步骤］①准确称量Al2O3(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，________，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
［讨论］如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究________．
［发现问题］小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；?
小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
［提出问题］这三种物质“生锈”的原因是什么?
［收集证据］（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是_________________________．?
（2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是
（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．
（3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
|
实验装置 |
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实验现象 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片生锈且水面附近锈蚀最严重 |
由实验可知：铜生锈是铜与水、___________、___________等物质共同作用的结果，铜变成铜绿的化学方程式为__________________________________．
［得出结论］经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与___________（填物质名称）有关．
［反思与应用］利用所得结论填空：?
（1）写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法____________________________
_____________________________；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议_______________________________________
____________________________．
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［发现问题］小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
［提出问题］这三种物质“生锈”的原因是什么?
［收集证据］（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是_________________________________．
（2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是
（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．
（3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
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实验 装置 |
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实验 现象 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片生锈且水面附近锈蚀最严重 |
由实验可知：铜生锈是铜与水、___________、___________等物质共同作用的结果．
［得出结论］经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与___________（填物质名称）有关．
［反思与应用］利用所得结论填空：
（1）写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法___________________________；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议_____________________________________．
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