摘要：B.3Cu+8HNO3(稀)====3Cu(NO3)2+2NO +4H2O C.2Cu+O2=====2CuO.CuO+2HNO3====Cu(NO3)2+H2O
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京京同学对金属活动性顺序等知识进行了研究．
（1）根据图中的实验现象判断，稀盐酸里的A、B、C、D四种金属中，在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属是（填字母） ．
（2）将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，乙表面析出红色固体，申没有明显现象．判断甲、乙、铜三种金属的活动性由强到弱的顺序为 ．
（3）查阅资料：金属在活动性顺序里的位置越后，其化合物越不稳定，所以它的氧化物越容易被还原．在下列①②中各写一个化学方程式，③中写出还原金屑氧化物的方法．
（4）查阅资料：在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属Cu，在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应，但可以与稀硝酸反应，其化学方程式为：
3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
反应生成的NO是无色、难溶于水的气体，在常温下与空气中的O2迅速化合生成 N02，N02是红棕色、有刺激性气味的有毒气体．
用如图所示实验装置进行实验，可以证明铜与稀硝酸反应生成的气体是NO．
①检查装置的气密性：关闭弹簧夹，将干燥管放入带有水的烧杯
中，若观察到 ，
则表明该装置的气密性良好．
②按如图所示进行实验：打开弹簧夹，用注射器慢慢抽取干燥管内的气体，稀硝酸沿着干燥管慢慢上升，直到 ，
停止抽拉注射器，关闭弹簧夹，观察干燥管内的现象： ．
反应停止后，打开弹簧夹，用注射器抽取千燥管内的气体（事先已将注射器内原有的气体推出），关闭弹簧夹后取下注射器，并抽取一定量的空气，观察到气体变为红棕色．
③上述实验完成后，用足量NaOH溶液将气体吸收，其目的是 ．
④如图是NO2气体和空气混合的实验示意图，观察图中A、B、D的表示方法，在C处 画出相应的气体组成的粒子示意图．
⑤在3.84g Cu中加入100g稀HNO3溶液，如恰好完全反应，计算生成NO的质量（化学方程式见上）和反应前稀HNO3溶液中溶质的质量分数． （请写出计算过程） 查看习题详情和答案>>
（1）根据图中的实验现象判断，稀盐酸里的A、B、C、D四种金属中，在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属是（填字母）
（2）将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，乙表面析出红色固体，申没有明显现象．判断甲、乙、铜三种金属的活动性由强到弱的顺序为
（3）查阅资料：金属在活动性顺序里的位置越后，其化合物越不稳定，所以它的氧化物越容易被还原．在下列①②中各写一个化学方程式，③中写出还原金屑氧化物的方法．
（4）查阅资料：在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属Cu，在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应，但可以与稀硝酸反应，其化学方程式为：
3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
反应生成的NO是无色、难溶于水的气体，在常温下与空气中的O2迅速化合生成 N02，N02是红棕色、有刺激性气味的有毒气体．
用如图所示实验装置进行实验，可以证明铜与稀硝酸反应生成的气体是NO．
①检查装置的气密性：关闭弹簧夹，将干燥管放入带有水的烧杯
中，若观察到
则表明该装置的气密性良好．
②按如图所示进行实验：打开弹簧夹，用注射器慢慢抽取干燥管内的气体，稀硝酸沿着干燥管慢慢上升，直到
停止抽拉注射器，关闭弹簧夹，观察干燥管内的现象：
反应停止后，打开弹簧夹，用注射器抽取千燥管内的气体（事先已将注射器内原有的气体推出），关闭弹簧夹后取下注射器，并抽取一定量的空气，观察到气体变为红棕色．
③上述实验完成后，用足量NaOH溶液将气体吸收，其目的是
④如图是NO2气体和空气混合的实验示意图，观察图中A、B、D的表示方法，在C处 画出相应的气体组成的粒子示意图．
⑤在3.84g Cu中加入100g稀HNO3溶液，如恰好完全反应，计算生成NO的质量（化学方程式见上）和反应前稀HNO3溶液中溶质的质量分数． （请写出计算过程） 查看习题详情和答案>>
化学是一门以实验为基础的科学．
（1）根据图1回答：①写出a的名称
（2）采用图2所示操作可能造成的后果之一是
（3）利用图3装置（夹持装置未画出）能进行的实验是
（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图4中选取
（5）实验室用图5中A装置制氧气的化学方程式是
（6）机动车排放的尾气是空气的重要污染源，其成分之一是NO．某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知：①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO2气体：2NO2+O2═2NO2；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4X． 根据以上信息完成下列问题：
①物质X的化学式为
②若选择合适的装置来制取并收集NO气体，你选择图5中的发生装置是
③该小组的同学通过查阅资料还得知：a．NO容易和血红蛋白结合而使人中毒；b．NO能抗击侵入人体的微生物，并能阻止癌细胞的繁殖和肿瘤细胞的扩散．综合分析①和②的信息，你得到的启示是
④某化工厂准备生产Cu（NO3）2，以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案：
方案一：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑十4X；
方案二：2Cu+O2
2CuO，CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O．从环境保护的角度考虑，你认为较合理的方案是
（7）某化学调查小组的同学到钢铁厂做社会调查．他们抽取组成完全相同的质量为2.84g、4.26g、6.23g的三份钢样（假设钢样中只含铁和碳），分别加入100g稀硫酸中进行实验（实验I、Ⅱ、Ⅲ），充分反应后，将得到的实验数据绘制出如图象图6：试回答（计算结果精确到0.1%）：
①写出实验中有关的化学方程式：
②实验I中铁参加反应的质量为
③稀硫酸完全参加反应的实验中，反应后溶液中溶质的质量分数是多少．
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（1）根据图1回答：①写出a的名称
试管
试管
；②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是用水湿润
用水湿润
；（2）采用图2所示操作可能造成的后果之一是
试管破裂
试管破裂
；（3）利用图3装置（夹持装置未画出）能进行的实验是
CD
CD
（选填序号）；A．用高锰酸钾制氧气； B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳；C．用锌与稀硫酸制氢气； D．用双氧水与二氧化锰制氧气．（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图4中选取
B或C
B或C
（选填序号）与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．（5）实验室用图5中A装置制氧气的化学方程式是
2KClO3
2KCl+3O2↑
| ||
| △ |
2KClO3
2KCl+3O2↑
，反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是
| ||
| △ |
2H2O2
2H2O+O2↑
| ||
2H2O2
2H2O+O2↑
，黑色粉末在反应中的作用是
| ||
催化
催化
．用E装置收集氧气的依据是氧气的密度大于空气的密度
氧气的密度大于空气的密度
，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明已满
将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明已满
．（6）机动车排放的尾气是空气的重要污染源，其成分之一是NO．某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知：①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO2气体：2NO2+O2═2NO2；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4X． 根据以上信息完成下列问题：
①物质X的化学式为
H2O
H2O
． ②若选择合适的装置来制取并收集NO气体，你选择图5中的发生装置是
B
B
，收集装置是C
C
．③该小组的同学通过查阅资料还得知：a．NO容易和血红蛋白结合而使人中毒；b．NO能抗击侵入人体的微生物，并能阻止癌细胞的繁殖和肿瘤细胞的扩散．综合分析①和②的信息，你得到的启示是
任何物质都具有两面性
任何物质都具有两面性
④某化工厂准备生产Cu（NO3）2，以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案：
方案一：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑十4X；
方案二：2Cu+O2
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方案二
方案二
．从经济角度考虑选择此方案的理由是产生相同质量的硝酸铜所消耗的稀硝酸少
产生相同质量的硝酸铜所消耗的稀硝酸少
．（7）某化学调查小组的同学到钢铁厂做社会调查．他们抽取组成完全相同的质量为2.84g、4.26g、6.23g的三份钢样（假设钢样中只含铁和碳），分别加入100g稀硫酸中进行实验（实验I、Ⅱ、Ⅲ），充分反应后，将得到的实验数据绘制出如图象图6：试回答（计算结果精确到0.1%）：
①写出实验中有关的化学方程式：
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
．②实验I中铁参加反应的质量为
2.8g
2.8g
．③稀硫酸完全参加反应的实验中，反应后溶液中溶质的质量分数是多少．
（2003?南宁）已知NO2、SO2、NO是大气污染物．拟以铜、硫酸和硝酸等原料制备Cu（NO3）2溶液，现设计出4种制备方案，其原理分别是：
①Cu+4HNO3（浓）
Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
②3Cu+8HNO3（稀）
3Cu（NO3）2+2NO2↑+4H2O
③2Cu+O2
2CuOCuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O
④Cu+2H2SO4（浓）
CuSO4+SO2↑+2H2OCuSO4+Ba（NO3）2═Cu（NO3）2+BaSO4↓
其中，最佳方案是（ ）
①Cu+4HNO3（浓）
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②3Cu+8HNO3（稀）
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③2Cu+O2
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④Cu+2H2SO4（浓）
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其中，最佳方案是（ ）
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化学学习的基本方法是进行比较、分析、归纳，建立宏观与微观的联系是化学学习的独特思维方法．
（Ⅰ）如图是甲烷（CH4）燃烧的微观反应示意图．认真读图后，回答下列问题：
①由图A可知：每一个氧分子是由两个氧原子构成，每一个甲烷分子是由一个碳原子和
②A到B的过程表示的是点燃时，甲烷分子分开成碳原子和氢原子，氧分子分开成氧原子；B到C的过程中，有关二氧化碳的形成过程可表示为
③点燃条件下，甲烷与氧气反应的化学方程式为
（Ⅱ）经比较发现相同的反应物在不同条件下，会发生不同反应．请参照示例归纳：
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（Ⅰ）如图是甲烷（CH4）燃烧的微观反应示意图．认真读图后，回答下列问题：
①由图A可知：每一个氧分子是由两个氧原子构成，每一个甲烷分子是由一个碳原子和
4个氢原子
4个氢原子
构成．②A到B的过程表示的是点燃时，甲烷分子分开成碳原子和氢原子，氧分子分开成氧原子；B到C的过程中，有关二氧化碳的形成过程可表示为
每一个碳原子与两个氧原子结合成一个二氧化碳分子（或：碳原子与氧原子构成二氧化碳分子）
每一个碳原子与两个氧原子结合成一个二氧化碳分子（或：碳原子与氧原子构成二氧化碳分子）
．③点燃条件下，甲烷与氧气反应的化学方程式为
CH4+2O2
CO2+2H2O
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CH4+2O2
CO2+2H2O
．
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（Ⅱ）经比较发现相同的反应物在不同条件下，会发生不同反应．请参照示例归纳：
| 组别 | 化学方程式 | 规律 | ||||||||
| 示例 | C+O2
2C+O2
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反应物相同时，反应物的量 不同，生成物不同． | ||||||||
| ① | 4Na+O2═2Na2O 2Na+O2
|
反应物相同时，反应的 反应条件 反应条件 不同，生成物不同 | ||||||||
| ② | 3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O 3Cu+4HNO3（浓）═3Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O |
反应物相同时，反应物的 浓度 浓度 不同，生成物不同． |