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说明：1．本答案仅供评分时参考使用；
2．对于有多种答案的试题，这里只给一种或几种答案，其它答案若合理请参照此评分标准给分。
3．试题满分80分。
1
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10
11
12
C
A
B
D
B
C
A
A
D
C
D
B
13．（1）2N （2）3OH― （3）CaSO4 （4）4SO2
14． (1) CH4 (2) CO (3) Ca(OH)2 (4) H2（每空1分，共4分）
15．（1）在
16．（1）10 （2）蓝 （3）NaCl和HCl(或氯化钠和盐酸)
17．（1） 89 （2）15.7％
18．化汞受热分解成氧气和汞；一滴水中含有15万亿亿个水分子。（各1分）
19．⑴化合反应 ⑵吸收煤燃烧时产生的SO2,以减少对大气的污染。（各1分）
20．（1）有机物 （2）苯酚有毒性和腐蚀性 （3）②③ （各1分）
（4）C6H6O＋7O2
6CO2＋3H2O（2分）
21．（1）2NH4HCO3+H2SO4= (NH4)2SO4+2H2O+CO2↑（2分）
理由：1、碳铵在农村是典型的化肥，材料易得。2、碳铵在与酸反应后会产生铵盐，碳铵作为氮肥的肥效不受影响。3、碳铵溶于水，与废酸反应充分；石灰石与废酸反应生成的CaSO4微溶，会覆盖在石灰石的表面，阻止反应的继续进行。（回答2点即可得2分）
（2）因为CO2密度比空气大，使CO2能与植物的叶片充分接触。（1分）
22．（6分）（1）C：CuO D：C G：NaOH H：Zn （各1分）
（2）Na2CO3＋Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH（2分）
23．（1）红磷燃烧时产生大量“白烟”（1分）；打开止水夹时，可观察到烧杯中的水倒流进集气瓶中，流入集气瓶的水约占原空气体积的1/5。（1分）
（2）
可能出现的现象
实验结果
一
烧杯中的导气管口有气泡冒出
偏大
二
烧杯中的水进入集气瓶中将红磷浇灭
偏小
上面两种情况学生回答出任何一种即可，如果“可能出现的现象”未答对，即便“实验结果”答对也不得分。
（影响集气瓶内压强的因素：①红磷燃烧时放热，使集气瓶内气体的温度升高，集气瓶内的气体受热膨胀；②红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气导致集气瓶内压强降低。当因素①的作用大于因素②的作用时，集气瓶内压强增大。当因素①的作用小于因素②的作用时，集气瓶内压强减小）
（3）ABD（2分，只写一个或两个正确选项得1分，如果有错误选项就不得分）
24．（化学方程式每个2分，其余每空1分）（1）催化 2KClO3
2KCl+3O2↑
②③⑤（少选、错选不得分）
（2）实验室制取氢气（或实验室制取二氧化碳；用双氧水制取氧气）
设计方案
实验名称
将酒精灯加网罩（或换酒精喷灯）
木炭还原氧化铜
或去掉酒精灯，将试管竖起
制取氢气或二氧化碳
取下塞子，导管伸到试管底部药品上方
氢气还原氧化铜
（3）
25．[提出问题]铝片放到稀硫酸中为什么没有现象？ （１分）
[猜想]可能是铝片表面生成的致密氧化膜阻碍了反应的发生；
或可能与稀硫酸的浓度有关；
或可能是铝片与稀硫酸反应需要加热；
或Cl-可以加快铝与酸的反应。 （1分）
[设计方案]
方案一
操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） （2分）
可能观察到的实验现象
（1分）
相应的结论
（1分）
将打磨后的铝片放入试管中，加入10%的稀硫酸
若有气泡产生
若没有气泡产生
猜想正确
猜想错误
方案二
操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） （2分）
可能观察到的实验现象
（1分）
相应的结论
（1分）
取一支试管，放入一块铝片，加入30%的稀硫酸少许
若有气泡产生
若没有气泡产生
猜想正确
猜想错误
方案三
操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） （2分）
可能观察到的实验现象
（1分）
相应的结论
（1分）
取一支试管，放入一块铝片，加入10%的稀硫酸少许，然后加热
若有气泡产生
若没有气泡产生
猜想正确
猜想错误
方案四
操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） （2分）
可能观察到的实验现象
（1分）
相应的结论
（1分）
取一支试管，放入一块铝片，加入10%的稀硫酸少许，然后加入氯化钠
若有气泡产生
若仍然没有气泡产生
猜想正确
猜想错误
（只要猜想合理，且设计的方案与猜想一致均得分）
[评价与反思]： 善于发现问题，大胆质疑，勇于探究 （1分）
（ 其他答案合理均得分）
26．解：设该脱氧保鲜剂最多能够吸收氧气的质量为x。
4Fe＋6H2O＋3O2=== 4Fe(OH)3 （1分）
224 96
（1分）
x＝
能够吸收氧气的体积=
（1分）
包装盒内的空气所含氧气的体积为
答：一袋脱氧保鲜剂能将包装盒内的氧气吸收干净。
| 实验操作 |  |
 |
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
（1）从上述实验现象中，你发现了什么问题？
（2）针对你发现的问题，就其原因，看法不一，大家可能作出不同的猜想．
猜想1：可能是铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的发生．
猜想2：
（3）根据你的猜想2，任选下列实验用品，进行实验设计．
实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
| 实验步骤及操作方法 | 预期实验现象 | 结论 |
| 猜想2正确 |
某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下图所示：
| 实验操作 |  |  |
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
（1）从上述实验现象中，你发现了什么问题？______．
（2）针对你发现的问题，就其原因，看法不一，大家可能作出不同的猜想．
猜想1：可能是铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的发生．
猜想2：______．
（3）根据你的猜想2，任选下列实验用品，进行实验设计．
实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
| 实验步骤及操作方法 | 预期实验现象 | 结论 |
| 猜想2正确 |
某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：
| 实验操作 |  |  |
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
2、[猜想]针对你发现的问题，分析其原因，大胆提出你的一个猜想：________．
3、[设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计．
实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
| 操作步骤 （用图示说明或文字叙述均可） | 可能观察到的实验现象 | 相应的结论 |
某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：
| 实验 操作 |  |  |
| 实验 现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
________；
[猜想]针对你发现的问题，分析其原因，大胆提出你的一个猜想：
________．
[设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计．
实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠
试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
| 操作步骤 （用图示说明或文字叙述均可） | 可能观察到的实验现象 | 相应的结论 |
[评价与反思]通过这次探究，你得到的启示或感受是：
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