摘要:11.如图4所示.用一个可以绕O点转动的硬杆提升重物.若在提升重物的过程中动力F始终沿水平方向.则在如图所示的过程中.动力F
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如图甲所示,某小组研究“杠杆的平衡条件”,器材:有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等,O为杠杆的支点.
(1)实验前,应先调节杠杆在
(2)某实验小组记录两组数据如下:
根据分析,这组数据中,实验序号为
(3)如图乙所示,弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆,仍使杠杆在水平位置保持平衡,则弹簧测力计的示数将
(4)某次实验中,若采取如图丙所示的方式悬挂钩码,杠杆也能在水平位置保持平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式,这主要是以下哪种原因
A.一个人无法独立操作 B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多
(5)如图丁1所示,实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆,绕O点在竖直平面内自由转动,同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上,并使杠杆在水平位置始终保持平衡.该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图丁2所示.由图可知金属杆重
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(1)实验前,应先调节杠杆在
水平
水平
位置平衡,这样做的目的是便于测量力臂
便于测量力臂
,调节时,发现杠杆左端偏低,则将左端螺母向右
右
调节.(2)某实验小组记录两组数据如下:
实验序号 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
1
1
(选填:“1”或“2”)的一组肯定有错误.检查发现是测量动力臂时读错了,动力臂的实际值比记录值小
小
(选填:大或小).(3)如图乙所示,弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆,仍使杠杆在水平位置保持平衡,则弹簧测力计的示数将
变大
变大
(选填:变大、变小或保持不变),其原因是该力的力臂变短了(此时的力臂小于OC了)
该力的力臂变短了(此时的力臂小于OC了)
.(4)某次实验中,若采取如图丙所示的方式悬挂钩码,杠杆也能在水平位置保持平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式,这主要是以下哪种原因
D
D
(选填字母).A.一个人无法独立操作 B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多
(5)如图丁1所示,实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆,绕O点在竖直平面内自由转动,同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上,并使杠杆在水平位置始终保持平衡.该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图丁2所示.由图可知金属杆重
10
10
N.
|
如图(1)所示,某小组研究“杠杆的平衡条件”,器材:有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等,O为杠杆的支点.
⑴实验前,应先调节杠杆在 位置平衡.这样做的目的是 ,调节时,发现杠杆左端偏低,则将左端螺母向 调节。
⑵某实验小组记录两组数据如下:
根据分析,这组数据中,实验序号为 (选填:“1”或“2”)的一组肯定有错误.检查发现是测量动力臂时读错了,动力臂的实际值比记录值 (选填:大或小).
⑶如图(2)所示,弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆,仍使杠杆在水平位置保持平衡,则弹簧测力计的示数将 (选填:变大、变小或保持不变),其原因是_______.
⑷某次实验中,若采取如图(3)所示的方式悬挂钩码,杠杆也能在水平位置保持平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式,这主要是以下哪种原因
A.一个人无法独立操作 B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多
⑸如图(4)所示,实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆,绕O点在竖直平面内自由转动,同时将一个“拉力- -位移传感器”竖直作用在杆上,并使杠杆在水平位置始终保持平衡.该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图(5)所示.由图可知金属杆重 N.
(6)物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆,天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”。实际上使用天平经常同时用到砝码和游码,此时被测物体的质量应 砝码的质量(填“大于”“小于”或“等于”)。
(7)如图(6)所示的案秤是个不等臂杠杆,请你根据杠杆的平衡条件,说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 。
⑴实验前,应先调节杠杆在 位置平衡.这样做的目的是 ,调节时,发现杠杆左端偏低,则将左端螺母向 调节。
⑵某实验小组记录两组数据如下:
实验序号 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
⑶如图(2)所示,弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆,仍使杠杆在水平位置保持平衡,则弹簧测力计的示数将 (选填:变大、变小或保持不变),其原因是_______.
⑷某次实验中,若采取如图(3)所示的方式悬挂钩码,杠杆也能在水平位置保持平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式,这主要是以下哪种原因
A.一个人无法独立操作 B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多
⑸如图(4)所示,实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆,绕O点在竖直平面内自由转动,同时将一个“拉力- -位移传感器”竖直作用在杆上,并使杠杆在水平位置始终保持平衡.该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图(5)所示.由图可知金属杆重 N.
(6)物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆,天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”。实际上使用天平经常同时用到砝码和游码,此时被测物体的质量应 砝码的质量(填“大于”“小于”或“等于”)。
(7)如图(6)所示的案秤是个不等臂杠杆,请你根据杠杆的平衡条件,说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 。
如图所示,在探究光的反射规律的实验中,把一个可沿ON折叠的白色硬纸板垂直放置
在水平放置的平面镜上,使一束光紧贴着硬纸板射向镜面,由于纸板对光进行(选
填“镜面反射”或“漫反射”),在纸板上便可看到光路.
(1)不断改变入射光线的方向,可以发现,反射光线和入射光线分居在法线的______;当入射角为______度时,反射光束与入射光束重合.
(2)为了研究反射角与入射角的关系,小明让光束与ON成30°角射向0点,测得并记录反射光线与ON夹角为30°,他下一步的操作应是______;
(3)使一束光紧贴着白色硬纸板的OA面从A处射向平面镜的O点,以ON为轴线,将硬纸板的OB面绕ON缓慢向后旋转,在白纸板上不能看到反射光线,这是因为______(填序号).
A.没有反射光线了
B.反射光线的方向发生偏转
C.纸板OB面和反射光线以及法线不在同一个平面上
(4)接下来,如果用一束光沿BO方向入射到O点,则反射光线沿OA方向射出,说明光发生反射时,光路是______.
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在水平放置的平面镜上,使一束光紧贴着硬纸板射向镜面,由于纸板对光进行(选
填“镜面反射”或“漫反射”),在纸板上便可看到光路.
(1)不断改变入射光线的方向,可以发现,反射光线和入射光线分居在法线的______;当入射角为______度时,反射光束与入射光束重合.
(2)为了研究反射角与入射角的关系,小明让光束与ON成30°角射向0点,测得并记录反射光线与ON夹角为30°,他下一步的操作应是______;
(3)使一束光紧贴着白色硬纸板的OA面从A处射向平面镜的O点,以ON为轴线,将硬纸板的OB面绕ON缓慢向后旋转,在白纸板上不能看到反射光线,这是因为______(填序号).
A.没有反射光线了
B.反射光线的方向发生偏转
C.纸板OB面和反射光线以及法线不在同一个平面上
(4)接下来,如果用一束光沿BO方向入射到O点,则反射光线沿OA方向射出,说明光发生反射时,光路是______.
小明同学用如图1所示的装置,研究光的反射规律,在平面镜的上,方垂直放置一块光屏,光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成.
(1)其中可折转的光屏,在实验中的作用是:(写出两条)①
(2)如图1,让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点,在右侧F板上能看到反射光线OB.实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径,这是因为光在光屏上发生了
(3)如果探究对于已知光路,光能否沿它的反方向传播,请你简要说明做法.
(4)下面是小明在研究光的反射规律时的主要内容:
请你帮他按正确的顺序将序号排列出来
A、改变光束的入射方向,在重做一次,换另一种颜色的笔,记录光的径迹
B、取下纸板,用量角器测量ON两侧的各个角i和r
C、把一个平面镜放在桌面上,再把一张纸板竖直的立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面(如图2)
D、让一束光贴着纸板沿某一个角度入射到O点,经平面镜反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光和反射光的轨迹
E、分析实验数据归纳得出结论
(5)上表是小明两次测量的数据,请你帮他将表格中空着的数据填上
(6)实验结果为:在反射现象中,反射角
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(1)其中可折转的光屏,在实验中的作用是:(写出两条)①
显示光的传播路径
显示光的传播路径
;②探究入射光线、反射光线、法线是否共面
探究入射光线、反射光线、法线是否共面
.(2)如图1,让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点,在右侧F板上能看到反射光线OB.实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径,这是因为光在光屏上发生了
漫
漫
(选填“镜面”或“漫”)反射.若将F板向后折转一定的角度,则在F板上不能
不能
(选填“能”或“不能”)看到反射光,此时反射光线的位置不发生
不发生
(选填“发生”或“不发生”)变化;反射光线和入射光线在
在
(选填“在”或“不在”)同一平面内.(3)如果探究对于已知光路,光能否沿它的反方向传播,请你简要说明做法.
将反射光线改为入射光线,光路图照样成立
将反射光线改为入射光线,光路图照样成立
,这表明:光路是可逆的
可逆的
.(4)下面是小明在研究光的反射规律时的主要内容:
请你帮他按正确的顺序将序号排列出来
CDABE
CDABE
A、改变光束的入射方向,在重做一次,换另一种颜色的笔,记录光的径迹
B、取下纸板,用量角器测量ON两侧的各个角i和r
C、把一个平面镜放在桌面上,再把一张纸板竖直的立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面(如图2)
D、让一束光贴着纸板沿某一个角度入射到O点,经平面镜反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光和反射光的轨迹
E、分析实验数据归纳得出结论
实验次数 | 角i | 角r |
第一次 | 30° | |
第二次 | 60° |
(6)实验结果为:在反射现象中,反射角
等于
等于
入射角.