摘要：某学校物理兴趣小组的同学们要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.用线圈匝数分别为40匝和l00匝外形相同的电磁铁.设计了如下实验.先后将两个电磁铁接入如图11所示的电路中.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P.重复了多次实验.记录数据如下表:
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2010年4月14日07时49分青海省玉树县发生强烈地震．某校物理兴趣小组的同学获知消息后心情非常沉重，他们想：地震灾害如此严重，如果能够及时预报，不就可以将损失尽量减少了吗？通过查阅资料发现，地震前，地磁场往往会发生微弱的变化，能使悬挂的小磁针的指向偏转一个很小的角度．于是，他们就想到利用这个现象做一个“简易地震监测仪”，但由于小磁针转过的角度太小，难以直接观察，该小组同学想出了一个巧妙的方法，装置结构如图所示．
（1）当小磁针稍有转动，磁针上方的小平面镜也随着一起转动，使反射到光屏上的光斑移动一段较大的距离，这时反射光线与入射光线夹角的改变将是小磁针转角的______倍．这样就能很明显地观察到小磁针指向的变化情况了．
（2）要使光斑在光屏上移动的距离更大，可以增大______的距离，使“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应更灵敏．
（3）他们还想研究玩具激光灯入射角变化时，“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应，请简述所进行的操作．______．
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2010年4月14日07时49分青海省玉树县发生强烈地震．某校物理兴趣小组的同学获知消息后心情非常沉重，他们想：地震灾害如此严重，如果能够及时预报，不就可以将损失尽量减少了吗？通过查阅资料发现，地震前，地磁场往往会发生微弱的变化，能使悬挂的小磁针的指向偏转一个很小的角度．于是，他们就想到利用这个现象做一个“简易地震监测仪”，但由于小磁针转过的角度太小，难以直接观察，该小组同学想出了一个巧妙的方法，装置结构如图所示．
（1）当小磁针稍有转动，磁针上方的小平面镜也随着一起转动，使反射到光屏上的光斑移动一段较大的距离，这时反射光线与入射光线夹角的改变将是小磁针转角的______倍．这样就能很明显地观察到小磁针指向的变化情况了．
（2）要使光斑在光屏上移动的距离更大，可以增大______的距离，使“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应更灵敏．
（3）他们还想研究玩具激光灯入射角变化时，“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应，请简述所进行的操作．______．
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（1）当小磁针稍有转动，磁针上方的小平面镜也随着一起转动，使反射到光屏上的光斑移动一段较大的距离，这时反射光线与入射光线夹角的改变将是小磁针转角的______倍．这样就能很明显地观察到小磁针指向的变化情况了．
（2）要使光斑在光屏上移动的距离更大，可以增大______的距离，使“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应更灵敏．
（3）他们还想研究玩具激光灯入射角变化时，“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应，请简述所进行的操作．______．
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2010年4月14日07时49分青海省玉树县发生强烈地震．某校物理兴趣小组的同学获知消息后心情非常沉重，他们想：地震灾害如此严重，如果能够及时预报，不就可以将损失尽量减少了吗？通过查阅资料发现，地震前，地磁场往往会发生微弱的变化，能使悬挂的小磁针的指向偏转一个很小的角度．于是，他们就想到利用这个现象做一个“简易地震监测仪”，但由于小磁针转过的角度太小，难以直接观察，该小组同学想出了一个巧妙的方法，装置结构如图所示．
（1）当小磁针稍有转动，磁针上方的小平面镜也随着一起转动，使反射到光屏上的光斑移动一段较大的距离，这时反射光线与入射光线夹角的改变将是小磁针转角的______倍．这样就能很明显地观察到小磁针指向的变化情况了．
（2）要使光斑在光屏上移动的距离更大，可以增大______的距离，使“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应更灵敏．
（3）他们还想研究玩具激光灯入射角变化时，“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应，请简述所进行的操作．______．
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（1）当小磁针稍有转动，磁针上方的小平面镜也随着一起转动，使反射到光屏上的光斑移动一段较大的距离，这时反射光线与入射光线夹角的改变将是小磁针转角的______倍．这样就能很明显地观察到小磁针指向的变化情况了．
（2）要使光斑在光屏上移动的距离更大，可以增大______的距离，使“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应更灵敏．
（3）他们还想研究玩具激光灯入射角变化时，“简易地震监测仪”对地磁场变化的反应，请简述所进行的操作．______．
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用金属制成的线材（如钢筋、钢丝）受到拉力会伸长，某校课外兴趣小组的同学们决定对这一现象进行研究．对线材受力以后的伸长量的大小，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能与线材所受的拉力有关
猜想2：可能与线材的长度有关
猜想3：可能与线材的横截面积有关
为验证上述猜想，它们应用物理课中学到的方法，选用同种材料制成的成品，在室温为20℃时进行上述实验，得到数据如下表：
请你分析上述实验数据后回答：
（1）利用第②组数据可研究猜想
（2）分析比较④和⑤的两组数据可研究猜想
（3）要研究另一个猜想可分析比较
（4）以上方法在研究物理问题时经常被用到，被称为
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猜想1：可能与线材所受的拉力有关
猜想2：可能与线材的长度有关
猜想3：可能与线材的横截面积有关
为验证上述猜想，它们应用物理课中学到的方法，选用同种材料制成的成品，在室温为20℃时进行上述实验，得到数据如下表：
| 实验 序号 |
长度L/m | 拉力F/N 伸长x/cm 横截面积S/CM2 |
250 | 500 | 750 | 1000 |
| 1 | 1 | 0.05 | 0.04 | 0.08 | 0.12 | 0.16 |
| 2 | 2 | 0.05 | 0.08 | 0.16 | 0.24 | 0.32 |
| 3 | 3 | 0.05 | 0.12 | 0.24 | 0.36 | 0.48 |
| 4 | 1 | 0.10 | 0.02 | 0.04 | 0.06 | 0.08 |
| 5 | 1 | 0.20 | 0.01 | 0.02 | 0.03 | 0.04 |
（1）利用第②组数据可研究猜想
1
1
，其结论是在材料、长度、横截面积相等的情况下，线材的伸长与拉力成正比
在材料、长度、横截面积相等的情况下，线材的伸长与拉力成正比
；（2）分析比较④和⑤的两组数据可研究猜想
3
3
，此时控制不变的物理量是材料、线材的长度、拉力大小
材料、线材的长度、拉力大小
；（3）要研究另一个猜想可分析比较
1、2或1、3、或2、3
1、2或1、3、或2、3
的两组数据．（4）以上方法在研究物理问题时经常被用到，被称为
控制变量法
控制变量法
，试根据学过的物理知识在列举一例，应用这种方法研究的问题：探究影响摩擦力因素实验
探究影响摩擦力因素实验
．
用金属制成的线材（如钢筋、钢丝）受到拉力会伸长．某校课外兴趣小组决定对这一现象进行研究．对线材受力以后的伸长量的大小，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能与线材所受的拉力有关；
猜想2：可能与线材的长度有关；
猜想3：可能与线材的横截面积有关．
为验证上述猜想，他们应用物理学中学到的科学方法，选用同种材料制成的成品，在室温为20℃时进行实验，得到数据如下表：
请你通过分析上述实验数据后回答：
（1）利用第①组数据可研究猜想 ，其结论是 ；
（2）分析比较序号为①和④的两组数据可研究猜想 ，其结论是 ；
（3）以上方法在研究物理问题时经常被用到，被称为 ，试根据学过的物理知识再列出两例应用这种方法研究的问题： ；
（4）除以上所提出的三个猜想外，请你就线材的伸长的大小再提出一个猜想： ；
（5）现有一根用以上材料所制成的金属杆，长为4m，横截面积为0.8 cm2，设计要求它受到拉力后伸长不超过原长的
，应用以上实验数据求最大拉力是多大？
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猜想1：可能与线材所受的拉力有关；
猜想2：可能与线材的长度有关；
猜想3：可能与线材的横截面积有关．
为验证上述猜想，他们应用物理学中学到的科学方法，选用同种材料制成的成品，在室温为20℃时进行实验，得到数据如下表：
请你通过分析上述实验数据后回答：
（1）利用第①组数据可研究猜想
（2）分析比较序号为①和④的两组数据可研究猜想
（3）以上方法在研究物理问题时经常被用到，被称为
（4）除以上所提出的三个猜想外，请你就线材的伸长的大小再提出一个猜想：
（5）现有一根用以上材料所制成的金属杆，长为4m，横截面积为0.8 cm2，设计要求它受到拉力后伸长不超过原长的
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