摘要：3． 情感.态度与价值观 ①体会二分法的程序化解决问题的思想,认识二分法的价值所在.使学生更加热爱数学, ②培养学生认真.耐心.严谨的数学品质.
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下列变量关系是相关关系的是（ ）
①家庭的经济条件与学生的学习成绩之间的关系
②教师的执教水平与学生的学习成绩之间的关系；
③学生的身高与学生的学习成绩之间的关系；
④学生的学习态度与学习成绩之间的关系．
①家庭的经济条件与学生的学习成绩之间的关系
②教师的执教水平与学生的学习成绩之间的关系；
③学生的身高与学生的学习成绩之间的关系；
④学生的学习态度与学习成绩之间的关系．
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下列变量关系是相关关系的是（ ）
①学生的学习态度与学习成绩之间的关系；
②老师的执教水平与学生的学习成绩之间的关系；
③学生的身高与学生的学习成绩的关系；
④家庭的经济条件与学生的学习成绩之间的关系．
①学生的学习态度与学习成绩之间的关系；
②老师的执教水平与学生的学习成绩之间的关系；
③学生的身高与学生的学习成绩的关系；
④家庭的经济条件与学生的学习成绩之间的关系．
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下列变量关系是相关关系的是（ ）
①学生的学习态度与学习成绩之间的关系；
②教师的执教水平与学生的学习成绩之间的关系；
③学生的身高与学生的学习成绩之间的关系；
④家庭的经济条件与学生的学习成绩之间的关系．
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
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