摘要：单质.氧化物.酸.碱和盐之间的关系 活动·探究 (1)探究示例: 反应物 实验现象 结论 类别:盐 类别: 酸 类别:氧化物 类别: 碱 类别: 单质 锌溶解.有大量气泡冒出 酸能和活泼金属反应放出氢气. 碱溶液由红色变成无色 酸能和碱发生中和反应. 黑色的氧化铜溶解.溶液变蓝色. 酸能和碱性氧化物反应. 产生白色沉淀 酸能和某些盐反应. (2)学生探究:将全班学生分为四个小组分别探究以下四种代表物的性质.填写探究报告.然后全班汇报.交流探究结果(探究的目的是让学生尝试探究一类物质的通性.初步体验研究一类物质性质的过程和方法). ①.金属铁2(碱)的性质,③CuSO4(盐)的性质,④氧化铜的性质. (3)在活动探究的基础上.建立单质.酸.碱.盐.氧化物之间的关系图示(学生补充完成P33图2-1-4).并写出相应转化关系的化学方程式. [点评]科学探究是新课程改革的重要突破口.而“研究物质性质的方法和程序 是“过程与方法 的重要体现.探究单质.酸.碱.盐.氧化物之间的关系.正是使用了这一重要方法.其中学生主动参与其关系的探究过程.不仅完成了知识上的再发现任务.而且更重要的是在探究过程中能获得一种体验.获得成功感.它对于提高学生的科学素养有着重要的作用.

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