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(2)某山区初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后,产生了探究马铃薯(俗称洋芋)密度的兴趣.他们经过讨论提出如下猜想:
A.洋芋的密度与品种有关;
B.洋芋的密度与质量有关;
C.洋芋的密度与成熟度有关.
(1)请你根据生活经验,再提出一个猜想:
(2)为了验证猜想A,需要控制洋芋的
(3)请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为
次数 | 品种 | 成熟度 | 质量/kg | 体积/cm3 | 密度/(kg/m3) |
1 | 小紫芋 | 成熟 | 20 | 18 | 1.11×103 |
2 | 黄心洋芋 | 成熟 | 20 | 18.3 | 1.09×103 |
3 | 白心洋芋 | 成熟 | 20 | 18.7 |
A.洋芋的密度与品种有关;
B.洋芋的密度与质量有关;
C.洋芋的密度与成熟度有关.
(1)请你根据生活经验,再提出一个猜想:
(2)为了验证猜想A,需要控制洋芋的
(3)请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为
次数 | 品种 | 成熟度 | 质量/g | 体积/cm3 | 密度/(kg/m3) |
1 | 小紫芋 | 成熟 | 20 | 18 | 1.11×103 |
2 | 黄心洋芋 | 成熟 | 20 | 18.3 | 1.09×103 |
3 | 白心洋芋 | 成熟 | 20 | 18.7 |
(本题6分)某初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后,产生了探究马铃薯(俗称洋芋)密度的兴趣。他们经过讨论提出如下猜想:
A.洋芋的密度与品种有关;
B.洋芋的密度与质量有关;
C.洋芋的密度与成熟度有关。
(1)请你根据生活经验,再提出一个猜想: 。
(2)为了验证猜想A,需要控制洋芋的 和 ,为此他们从市场上选购了“小紫芋”、“黄心洋芋”和“白心洋芋”三个不同品种的洋芋。
(3)请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为 kg/m3。比较三次的实验数据可以得到结论: 。
次数 |
品种 |
成熟度 |
质量/kg |
体积/cm3 |
密度/(kg/m3) |
1 |
小紫芋 |
成熟 |
20 |
18 |
1. 11×103 |
2 |
黄心洋芋 |
成熟 |
20 |
18. 3 |
1. 09×103 |
3 |
白心洋芋 |
成熟 |
20 |
18. 7 |
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(本题6分)某初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后,产生了探究马铃薯(俗称洋芋)密度的兴趣。他们经过讨论提出如下猜想:
A.洋芋的密度与品种有关;
B.洋芋的密度与质量有关;
C.洋芋的密度与成熟度有关。
(1)请你根据生活经验,再提出一个猜想: 。
(2)为了验证猜想A,需要控制洋芋的 和 ,为此他们从市场上选购了“小紫芋”、“黄心洋芋”和“白心洋芋”三个不同品种的洋芋。
(3)请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为 kg/m3。比较三次的实验数据可以得到结论: 。
次数 | 品种 | 成熟度 | 质量/kg | 体积/cm3 | 密度/(kg/m3) |
1 | 小紫芋 | 成熟 | 20 | 18 | 1. 11×103 |
2 | 黄心洋芋 | 成熟 | 20 | 18. 3 | 1. 09×103 |
3 | 白心洋芋 | 成熟 | 20 | 18. 7 | |
(本题6分)某初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后,产生了探究马铃薯(俗称洋芋)密度的兴趣。他们经过讨论提出如下猜想:
A.洋芋的密度与品种有关;
B.洋芋的密度与质量有关;
C.洋芋的密度与成熟度有关。
(1)请你根据生活经验,再提出一个猜想: 。
(2)为了验证猜想A,需要控制洋芋的 和 ,为此他们从市场上选购了“小紫芋”、“黄心洋芋”和“白心洋芋”三个不同品种的洋芋。
(3)请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为 kg/m3。比较三次的实验数据可以得到结论: 。
次数 | 品种 | 成熟度 | 质量/kg | 体积/cm3 | 密度/(kg/m3) |
1 | 小紫芋 | 成熟 | 20 | 18 | 1. 11×103 |
2 | 黄心洋芋 | 成熟 | 20 | 18. 3 | 1. 09×103 |
3 | 白心洋芋 | 成熟 | 20 | 18. 7 |
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