摘要:综合上述[案例探究]例析.可以看出:要正确.迅速解答带电粒子在复合场内运动类问题.首先必须弄清物理情境.即在头脑中再现客观事物的运动全过程.对问题的情境原型进行具体抽象.从而建立起正确.清晰的物理情境.其二.考生应对物理知识有全面深入的理解.其三.熟练掌握运用数学知识是考生顺利解决物理问题的有效手段. 这里所说的复合场是指重力场.电场.磁场并存的复合场.分析方法和力学问题的分析方法基本相同.不同之处就是多了电场力和磁场力.其思路.方法与解题步骤相同.因此在利用力学的三大观点分析的过程中.还要注意: (1)洛伦兹力永远与速度垂直.不做功 (2)重力.电场力做功与路径无关.只由初末位置决定.当重力.电场力做功不为零时.粒子动能变化.因而洛伦兹力也随速率的变化而变化.洛伦兹力的变化导致了所受合外力变化.从而引起加速度变化.使粒子做变加速运动.
网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_4422931[举报]
弦乐器小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的,如图甲所示,为了研究同一根琴弦振动频率与哪些因素有关,可利用图乙所示的实验装置,一块厚木板上有AB两个楔支撑着琴弦,其中A楔固定,B楔可沿木板移动来改变琴弦振动部分的长度,将琴弦的末端固定在木板O点,另一端通过滑轮接上砝码以提供一定拉力,轻轻拨动琴弦,在AB间产生振动.(不计摩擦)

(1)先保持拉力为150N不变,改变AB的距离L(即改变琴弦长度),测出不同长度时琴弦振动的频率,记录结果如表1所示.
表1
从表1数据可判断在拉力不变时,琴弦振动的频率f与弦长L的关系为
(2)保持琴弦长度为0.80m不变,改变拉力,测出不同拉力时琴弦振动的频率,记录结果如表2所示.
表2
从表2数据可判断在琴弦长度不变时,琴弦振动的频率f与拉力F的关系为
(3)综合上述两项测试可知当这根琴弦的长为0.75m,拉力为225N时,它的频率是
查看习题详情和答案>>
(1)先保持拉力为150N不变,改变AB的距离L(即改变琴弦长度),测出不同长度时琴弦振动的频率,记录结果如表1所示.
表1
| 长度大小L/m | 1.00 | 0.85 | 0.70 | 0.55 | 0.40 |
| 振动频率f/Hz | 150 | 176 | 214 | 273 | 375 |
频率f与弦长L成反比
频率f与弦长L成反比
.(2)保持琴弦长度为0.80m不变,改变拉力,测出不同拉力时琴弦振动的频率,记录结果如表2所示.
表2
| 拉力大小F/N | 360 | 300 | 240 | 180 | 120 |
| 振动频率f/Hz | 290 | 265 | 237 | 205 | 168 |
频率f与拉力F的平方根成正比
频率f与拉力F的平方根成正比
.(3)综合上述两项测试可知当这根琴弦的长为0.75m,拉力为225N时,它的频率是
245
245
Hz(精确到个位数).
弦乐器小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的,如图甲所示,为了研究同一根琴弦振动频率与哪些因素有关,可利用图乙所示的实验装置,一块厚木板上有AB两个楔支撑着琴弦,其中A楔固定,B楔可沿木板移动来改变琴弦振动部分的长度,将琴弦的末端固定在木板O点,另一端通过滑轮接上砝码以提供一定拉力,轻轻拨动琴弦,在AB间产生振动.(不计摩擦)

(1)先保持拉力为150N不变,改变AB的距离L(即改变琴弦长度),测出不同长度时琴弦振动的频率,记录结果如表1所示.
表1
从表1数据可判断在拉力不变时,琴弦振动的频率f与弦长L的关系为 .
(2)保持琴弦长度为0.80m不变,改变拉力,测出不同拉力时琴弦振动的频率,记录结果如表2所示.
表2
从表2数据可判断在琴弦长度不变时,琴弦振动的频率f与拉力F的关系为 .
(3)综合上述两项测试可知当这根琴弦的长为0.75m,拉力为225N时,它的频率是 Hz(精确到个位数). 查看习题详情和答案>>
(1)先保持拉力为150N不变,改变AB的距离L(即改变琴弦长度),测出不同长度时琴弦振动的频率,记录结果如表1所示.
表1
| 长度大小L/m | 1.00 | 0.85 | 0.70 | 0.55 | 0.40 |
| 振动频率f/Hz | 150 | 176 | 214 | 273 | 375 |
(2)保持琴弦长度为0.80m不变,改变拉力,测出不同拉力时琴弦振动的频率,记录结果如表2所示.
表2
| 拉力大小F/N | 360 | 300 | 240 | 180 | 120 |
| 振动频率f/Hz | 290 | 265 | 237 | 205 | 168 |
(3)综合上述两项测试可知当这根琴弦的长为0.75m,拉力为225N时,它的频率是 Hz(精确到个位数). 查看习题详情和答案>>
小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的,如图(a)所示。为了研究同一根琴弦振动频率与哪些因素压电有关,可利用图(b)所示实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦,其中A楔固定,B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将琴弦的末端固定在木板O点,另一端通过滑轮接上砝码以提供一定拉力,轻轻拨动琴弦,在AB间产生振动。
(1)先保持拉力为150N不变,改变AB的距离L(即改变琴弦长度),测出不同长度时琴弦振动的频率,并记录如下:
从上表数据可判断在拉力不变时,琴弦振动的频率f与弦长L的关系为_____________。
(2)再保持琴弦长度(0.80m)不变,改变拉力,测出不同拉力时琴弦振动的频率,并记录如下:
(2)再保持琴弦长度(0.80m)不变,改变拉力,测出不同拉力时琴弦振动的频率,并记录如下:
从上表数据可判断琴弦长度不变时,拉力T与频率f的关系为_____________。
(3)综合上述两项测试可知当这根琴弦的长为0.75m,拉力为225N时,它的频率是_____________Hz。(精确到个位数)
查看习题详情和答案>>
(3)综合上述两项测试可知当这根琴弦的长为0.75m,拉力为225N时,它的频率是_____________Hz。(精确到个位数)
(2)在用单摆测定重力加速度实验中,用游标为20分度的卡尺测量摆球的直径,示数如图2所示,读数为
Ⅱ.太阳能是一种清洁、“绿色”能源.在我国上海举办的2010年世博会上,大量利用了太阳能电池.太阳能电池在有光照时,可以将光能转化为电能,在没有光照时,可以视为一个电学器件.某实验小组根据测绘小灯泡伏安特性曲线的实验方法,探究一个太阳能电池在没有光照时(没有储存电能)的I-U特性.所用的器材包括:太阳能电池,电源E,电流表A,电压表V,滑动变阻器R,开关S及导线若干.
(1)为了达到上述目的,请将图1连成一个完整的实验电路图.
(2)该实验小组根据实验得到的数据,描点绘出了如图2的I-U图象.由图可知,当电压小于2.00V时,太阳能电池的电阻
Ⅲ.利用图示装置进行验证机械能守恒定律的实验时,需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v和下落高度h.某班同学利用实验得到的纸带,设计了以下四种测量方案.
用刻度尺测出物体下落的高度h,并测出下落时间t,通过v=gt计算出瞬时速度v0
用刻度尺测出物体下落的高度h,并通过v=
| 2gh |
根据做匀速直线运动时纸带上某点的瞬时速度,等于这点前后相邻两点间的平均速度,测算出瞬时速度,并通过计算出高度h
用刻度尺测出物体下落的高度h,根据做匀速直线运动时纸带上某点的瞬时速度,等于这点前后相邻两点间的平均速度,测算出瞬时速度v0以上方案中只有一种正确,正确的是
如图为用拉力传感器和速度传感器探究“加速度与物体受力的关系”实验装置.用拉力传感器记录小车受到拉力的大小,在长木板上相距L=48.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器,分别记录小车到达A、B时的速率.

(1)实验主要步骤如下:
①将拉力传感器固定在小车上;
②平衡摩擦力,让小车做
③把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;
④接通电源后自C点释放小车,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率vA、vB;
⑤改变所挂钩码的数量,重复④的操作.
(2)下表中记录了实验测得的几组数据,v2B-
v2A是两个速度传感器记录速率的平方差,则加速度的表达式a=
,请将表中第3次的实验数据填写完整(结果保留三位有效数字);
(3)由表中数据,在坐标纸上作出a~F关系图线;
(4)对比实验结果与理论计算得到的关系图线(图中已画出理论图线),造成上述偏差的原因是
查看习题详情和答案>>
(1)实验主要步骤如下:
①将拉力传感器固定在小车上;
②平衡摩擦力,让小车做
匀速直线
匀速直线
运动;③把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;
④接通电源后自C点释放小车,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率vA、vB;
⑤改变所挂钩码的数量,重复④的操作.
(2)下表中记录了实验测得的几组数据,v2B-
| vB2-vA2 |
| 2L |
| vB2-vA2 |
| 2L |
| 次数 | F(N) | v2B- |
a(m/s2) | ||
| 1 | 0.60 | 0.77 | 0.80 | ||
| 2 | 1.04 | 1.61 | 1.68 | ||
| 3 | 1.42 | 2.34 | |||
| 4 | 2.62 | 4.65 | 4.84 | ||
| 5 | 3.00 | 5.49 | 5.72 |
(4)对比实验结果与理论计算得到的关系图线(图中已画出理论图线),造成上述偏差的原因是
没有完全平衡摩擦力或拉力传感器读数偏大
没有完全平衡摩擦力或拉力传感器读数偏大
.