摘要：(一)问题探讨 1.学生方面所做的准备: l 学生分组:以自愿组合为主.每6-8人分为一组.每组由一位组长负责. l 角色和任务分工:根据自身的特点.自主选择和承担对应子课题的各项任务.每一位同学必须要参与其中的一项任务.不参与的不给分.每组可设资料收集员.整理员.实验员.课件制作员.展示员.组长(兼)等.总负责人由课代表担任.负责组织.协调和交流汇报会主持工作. l 课题选题:包括教师指定选题和学生自主选题.教师可根据学生的知识水平和研究能力.可以提供一系列可操作的课题供学生选择.也可以由学生自主选择有兴趣.能操作的课题.然后填写选题意向表.其他课题需由指导老师主持开题评审会对学生课题研究方案进行评审. 2.教师方面所做的准备 l 创设学习的情境:从本节课的生活背景出发.激发学生学习“自动控制和模块机器人 的兴趣. l 编写课前导学:学生自主学习应考虑时间的合理性.高中生课后作业较多.为了让学生有宽裕的课前自主时间.开展研究性学习.教师应根据具体要求.编写了“课前导学 .在“课前导学 中为学生提供了学法指导.针对所学内容.提供一些相关的学习方法让学生参考.重在引导学生围绕重点.难点展开思考.发现疑点.提高学习效率. l 教师搜集选题意向表:按照学生的意向分组.最后宣布分组名单. l 成立课题评审团:由每个课题组的一名代表和指导老师组成评审团.一方面对学生开题报告进行评审.另一方面以投票方式对各组交流展示的成果进行评议.根据成果交流情况评出各奖项.进行表彰和鼓励.点评并提出改进意见. l 评价方式:评价分为小组自主活动表现.小组班级交流表现.个人参与活动表现三大块.从教师评价.学生评价和自我评价三个方面进行. l．小组自主活动的表现.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_4417343[举报]