某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察．发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起．然后，老师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液．其中甲同学的实验操作如下：
（1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．
（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：
①________；
②________；
③________；
④________；
（3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：
________；
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30．（7分）某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察。发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起。然后，老师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液。其中甲同学的实验操作如下：

（1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡。

（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌。教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：

①________________________________________________；

②________________________________________________；

③________________________________________________；

④________________________________________________；

（3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液。同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：

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