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一、选择题（共30分，每小题2分）
二、选择题（共6分，每小题3分，全部选对得3分，漏选一项减1分，错选不得分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
A
A
B
B
C
B
C
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
答案
B
C
D
C
B
ACD
BC
三、填空题（共14分，每空2分）
题号
答 案
题号
答 案
18
真空
22
10.8
19
连通器
23
2
20
0。55
24
50％
21
1。25
四、实验与探究题(共30分)
25．5.84---5.86
26．图略
27．15 ；正立
28．萘 ；固液混合态
29．4
30．3 ；99
31．（1）图略（2分）；（2）1，2，3（或4，5，6） ；B
(3) 丙 ；（4）4；（5）电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之比等于该电阻值（或R＝U/I）（其他表述正确也得分）；伏安法测电阻（应用R＝U/I）
32．刻度尺 ； 0.75
33．木桩陷入沙坑的深度， < ，<，质量，高度
34．
（1）实验电路图：
（2）实验步骤：
①按电路图将电流表、电压表和六个阻值不同的电阻R1、R2、R3、R4、R5和R6接入电路中，并把这六个电阻的阻值记录在表格中；
②闭合开关S，测出R1两端的电压和通过R1的电流，并把数据记录在表格中；
③断开开关S，把电压表连接在R2两端，仿照步骤②，测出R2两端的电压和通过R2的电流，并把数据记录在表格中；
④仿照步骤③，分别测出电阻R3、R4、R5和R6两端的电压和相应的电流，并把数据记录在表格中。
⑤利用公式P=UI分别计算出电阻R1、R2、R3 、R4、R5和R6消耗的功率P1、P2、P3、P4、P5和P6，并把数据记录在表格中。
说明：其他方法参考实验技能大赛笔试题
1．实验步骤中没有叙述“阻值不同的电阻”或“不同的电阻”的扣1分，
不记录各电阻阻值的扣1分，此两点不重复扣分；
2．阻值变化少于6次的扣1分；
3．只测一次电流的扣1分；
4．没有明确说明用什么措施控制电流不变的扣1分；
5．没有控制电流保持不变的不得分。
五、简答、计算题（共16分）
35．（3分）因为液体的压强随深度的增加而增大，坝的下部受到水的压强（压力）比上面大，所以坝要建成下宽上窄的梯形。当瓶子全部浸入水中时所受浮力。
36. Q放＝cm(t0－t) （1分）
＝0.42×103J/(kg×℃)×
＝5.04×104J （1分）
37. (1)
=1.0×103
×10
×750×10-6
=7.5N
=60×10
∴瓶子漂浮 （1分）
∴
=60×10
（2）∵
∴
=
=5N+
=5.6N （1分）
∵
∴
（1分）
=
=5.6×10-4
（1分）
38．（1） S1断开，S2闭合时，电路如图（甲）所示。
S1和S2都断开时，电路如图（乙）所示。
只闭合S1时，电路如图（丙）所示。
根据（甲）、（乙）图
∵
∴
……………………①
（1分）
根据（甲）、（丙）图
①、②联立得R2=2R1 或
（1分）
（2） 根据（乙）、（丙）图
∵
…………② （1分）
（1分）
（1分）
（其他解法合理均可得分）
请同学们猜想，用火烧过的磁铁有磁性吗？请阅读下面的短文．如果有条件的话，你还可以做一做下面的实验试一试，验证一下是否是正确的．
一天，列岩同学在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红，他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是变弱？
他猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？他设计并做了一个实验：将一条形磁铁一端固定在铁架台上，另一端吸着一些大头针，用酒精灯给条形磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时．他发现大头针纷纷下落．
同样道理，如果反过来将大头针烧红，磁铁也不能吸引它，在炼钢厂里，人们用电磁起重机吊起生铁等原料投入炼钢炉中，却无法用电磁起重机搬运刚刚生产好的钢锭，电磁起重机上有一个很大的电磁铁，利用电磁铁吸住生铁自然没问题，但是吸住刚刚凝固的钢锭，电磁铁就显得无能为力了．人们只好用车搬运刚生产好的钢锭．
其实．除了高温可以破坏磁性外，剧烈振动、高频磁场也会使磁性减退或消失．
(1)根据上述短文，你能得到什么结论？
(2)如果将磁体吸引的缝衣针用蜡烛烤热，会观察到什么现象？缝衣针冷却后．又会观察到什么现象？
(3)你认为上述结论有什么应用，请举一个应用的设想．
请同学们猜想，用火烧过的磁铁有磁性吗？请阅读下面的短文，如果有条件的话，你还可以做一做下面的实验试一试，验证一下是否是正确的．
一天，列岩同学在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红，他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是变弱？
他猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？他设计并做了一个实验：将一条形磁铁一端固定在铁架台上，另一端吸着一些大头针，用酒精灯给条形磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，他发现大头针纷纷下落．
同样道理，如果反过来将大头针烧红，磁铁也不能吸引它，在炼钢厂里，人们用电磁起重机吊起生铁等原料投入炼钢炉中，却无法用电磁起重机搬运刚刚生产好的钢锭，电磁起重机上有一个很大的电磁铁，利用电磁铁吸住生铁自然没问题，但是吸住刚刚凝固的钢锭，电磁铁就显得无能为力了．人们只好用车搬运刚生产好的钢锭．
其实，除了高温可以破坏磁性外，剧烈振动、高频磁场也会使磁性减退或消失．
(1)根据上述短文，你能得到什么结论？
(2)如果将磁体吸引的缝衣针用蜡烛烤热，会观察到什么现象？缝衣针冷却后，又会观察到什么现象？
(3)你认为上述结论有什么应用，请举一个应用的设想．
（2） 实验后小斌想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为：即使像图甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与________有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的。小斌的实验方法是 ________________________________ 。
（3）小斌将自己所做的上述实验告诉小虹，他们探究的欲望更加强烈，他们认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功对人们是没有用的，所以，________也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素。小斌说：其实我们已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点。
（4）小斌用滑轮组乙在t秒内提起重为G的重物h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，求动滑轮重G动；小斌的功率P。
滑轮的研究①老师给了小虹和小斌同样的滑轮，他们却连成了不同的滑轮组，如图所示，小虹对小斌说：我的滑轮组绳子段数多，所以更省力，因此机械效率也更大．小斌说：我不信，我们做实验看一看吧．实验数据如下：
| 次数 | 钩码重/N | 钩码上升的高度/cm | 弹簧测力计的示数/N | 弹簧测力计移动的距离/cm |
| 小虹 | 2 | 10 | 0.8 | 40 |
| 小斌 | 2 | 10 | 1.0 | 30 |
②实验后小斌想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与
③小斌将自己所做的上述实验告诉小虹，他们探究的欲望更加强烈，他们认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功对人们是没有用的，所以，
④小斌用滑轮组乙在t秒内提起重为G的重物h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，求动滑轮重G动；小斌的功率P．
滑轮的研究
①老师给了小虹和小斌同样的滑轮，他们却连成了不同的滑轮组，如图所示，小虹对小斌说：我的滑轮组绳子段数多，所以更省力，因此机械效率也更大．小斌说：我不信，我们做实验看一看吧．实验数据如下：
| 次数 | 钩码重/N | 钩码上升的高度/cm | 弹簧测力计的示数/N | 弹簧测力计移动的距离/cm |
| 小虹 | 2 | 10 | 0.8 | 40 |
| 小斌 | 2 | 10 | 1.0 | 30 |
②实验后小斌想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与________有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的．小斌的实验方法是________．
③小斌将自己所做的上述实验告诉小虹，他们探究的欲望更加强烈，他们认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功对人们是没有用的，所以，________也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．小斌说：其实我们已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点．
④小斌用滑轮组乙在t秒内提起重为G的重物h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，求动滑轮重G动；小斌的功率P． 查看习题详情和答案>>