摘要：又因为．
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为了科学地比较考试成绩，有些选拔性考试常常将考试分数转化为标准分Z，转化关系式为：
，其中x是某位学生的考试分数，
是这次考试的平均分，S是这次考试的标准差，Z为这位学生的标准分．转化后的分数可能出现小数或负数，因此，又常将Z分数作线性变换转化为其他分数．例如某次学业选拔性考试采用的是T分数，线性变换公式为：T=42Z+58．
已知一组学号（i）为1~10的学生的某次考试成绩如下表：
| 学号(i ) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 成绩( xi ) | 70 | 80 | 69 | 75 | 68 | 68 | 79 | 87 | 70 | 74 |
求学号为2的学生的T分数．
查看习题详情和答案>>为了科学地比较考试的成绩，有些选拔考试常常将考试分数转化为标准分，转化关系式为：Z=
（其中x是某位学生的考试分数，
是该次考试的平均分，s是该次考试的标准差，Z称为这位学生的标准分），转化后的分数可能出现小数或负数，因此，又常将Z分数作线性变换转化为其他分数，例如某次学业选拔性考试采用的是T分数，线性变换公式是：T=40Z+60，已知在这次考试中某位学生的考试分数是86，而他的T分数则为100，若这次考试的平均分为70，则这次考试的方差是（ ）
A．16 B．86 C．286 D．256
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为了科学地比较考试的成绩，有些选拔考试常常将考试分数转化为标准分，转化关系式为：Z=
（其中x是某位学生的考试分数，
是该次考试的平均分，s是该次考试的标准差，Z称为这位学生的标准分），转化后的分数可能出现小数或负数，因此，又常将Z分数作线性变换转化为其他分数，例如某次学业选拔性考试采用的是T分数，线性变换公式是：T=40Z+60，已知在这次考试中某位学生的考试分数是86，而他的T分数则为100，若这次考试的平均分为70，则这次考试的方差是（ ）
（其中x是某位学生的考试分数，是该次考试的平均分，s是该次考试的标准差，Z称为这位学生的标准分），转化后的分数可能出现小数或负数，因此，又常将Z分数作线性变换转化为其他分数，例如某次学业选拔性考试采用的是T分数，线性变换公式是：T=40Z+60，已知在这次考试中某位学生的考试分数是86，而他的T分数则为100，若这次考试的平均分为70，则这次考试的方差是（ ）
A．16 B．86 C．286 D．256
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某工厂因排污比较严重，决定着手整治，一个月时污染度为60，整治后前四个月的污染度如表：
污染度为0后，该工厂即停止整治，污染度又开始上升，现用下列三个函数模拟从整治后第一个月开始工厂的污染模式：f（x）=20|x-4|（x≥1），g(x)=
(x-4)2(x≥1)，h(x)=
|log2x-
-
|(x≥1)，其中x表示月数，f（x）、g（x）、h（x）分别表示污染度．
（1）问选用哪个函数模拟比较合理？并说明理由；
（2）若以比较合理的模拟函数预测，整治后有多少个月的污染度不超过60？ 查看习题详情和答案>>
| 月数 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
| 污染度 | 60 | 31 | 13 | 0 | … |
| 20 |
| 3 |
| 240 |
| 11 |
| 1 |
| x |
| 7 |
| 4 |
（1）问选用哪个函数模拟比较合理？并说明理由；
（2）若以比较合理的模拟函数预测，整治后有多少个月的污染度不超过60？ 查看习题详情和答案>>
某工厂因排污比较严重，决定着手整治，一个月时污染度为60，整治后前四个月的污染度如表：
| 月数 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
| 污染度 | 60 | 31 | 13 | 0 | … |
，
，其中x表示月数，f（x）、g（x）、h（x）分别表示污染度．（1）问选用哪个函数模拟比较合理？并说明理由；
（2）若以比较合理的模拟函数预测，整治后有多少个月的污染度不超过60？ 查看习题详情和答案>>