摘要:通过观察和实验.探究串.并联电路中电流的规律.提高学生对问题的探究能力.
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在探究“串联电路的特点”实验中,某班级同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、一个电压表、一个电流表和若干根导线,按图1所示的电路分组进行实验.实验中已得到串联电路电流规律.
表一
| 组别 | R1(Ω) | R2(Ω) | U1(V) | U2(V) | U(V) |
| 第一组 | 5 | 5 | 3 | 3 | 6 |
| 第二组 | 5 | 10 | 2 | 4 | 6 |
| 第三组 | 5 | 15 | 1.5 | 4.5 | 6 |
①分析比较表一中的U1、U2和U的数据,可初步得到的结论是:______.
②进一步分析比较表一中的U1和U2的比值与R1和R2的比值,可得到的结论是:在串联电路中,______.
(2)在探究串联电路电阻特点时,各组同学先按图2(a)测出R1和R2串联时电路中的电流值I,实验数据记录在表二的第五列中,然后将三个已知电阻R逐个接入电路中,替代串联电阻R1和R2,如图2(b)所示,并将R的阻值和通过R的电流值I′记录在表二的最后两列.
| 组别 | 序号 | R1(Ω) | R2(Ω) | I(A) | R(Ω) | I′(A) |
| 第一组 | 1 | 5 | 5 | 0.6 | 2.5 | 2.4 |
| 2 | 5 | 5 | 0.6 | 10 | 0.6 | |
| 3 | 5 | 5 | 0.6 | 15 | 0.4 | |
| 第二组 | 4 | 5 | 10 | 0.4 | 2.5 | 2.4 |
| 5 | 5 | 10 | 0.4 | 15 | 0.4 | |
| 6 | 5 | 10 | 0.4 | 20 | 0.3 | |
| 第三组 | 7 | 5 | 15 | 0.3 | 10 | 0.6 |
| 8 | 5 | 15 | 0.3 | 20 | 0.3 | |
| 9 | 5 | 15 | 0.3 | 25 | 0.24 |
④在第③题分析的基础上,进一步比较串联电阻R1和R2,以及总电阻R总的大小关系,可得的结论是:在两个电阻串联的电路中,当电阻R1的阻值一定时,______. 查看习题详情和答案>>
23、为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图所示的简易实验.

(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过
(2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到图(a)所示的情景;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图(b)所示的情景.比较图(a)和(b),可知
(3)如图(c),将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路.从图(c)的情景看出,在
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(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过
吸引大头针的多少
来显示电磁铁磁性的强弱.(2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到图(a)所示的情景;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图(b)所示的情景.比较图(a)和(b),可知
a
图中的电流较小,从而发现,通过电磁铁的电流越大
(填“大”或“小”)磁性越强.(3)如图(c),将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路.从图(c)的情景看出,在
电流
相同的情况下,线圈的匝数越多
(填“多”或“少”)磁性越强.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图所示的简易实验.

(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过
(2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到图(a)所示的情景;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图(b)所示的情景.比较图(a)和(b),可知
(3)如图(c),将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路.从图(c)的情景看出,在
(4)列举生活中两个利用电流磁效应来工作的实例:
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(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过
吸引大头针的数量
吸引大头针的数量
来显示电磁铁磁性的强弱.(2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到图(a)所示的情景;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图(b)所示的情景.比较图(a)和(b),可知
(a)
(a)
图中的电流较小,从而发现:通过电磁铁的电流越大
大
(填“大”或“小”)磁性越强.(3)如图(c),将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路.从图(c)的情景看出,在
电流
电流
相同的情况下,线圈的匝数越多
多
(填“多”或“少”)磁性越强.(4)列举生活中两个利用电流磁效应来工作的实例:
电磁继电器
电磁继电器
、电铃
电铃
.(1)在实验中是根据
灯泡的亮度
灯泡的亮度
来判定电流做功的多少,这种方法叫转化
转化
法.(2)图甲所示的电路是为了探究电流做功的多少与
电压
电压
的关系(选填“电压”或“电流”).(3)图甲所示两个灯泡是
串联
串联
(选填“串联”或“并联”)的,这样连接的目的是为了控制电流和通电时间相同
为了控制电流和通电时间相同
.(4)通过实验观察到的现象是电压
大
大
的灯泡亮,由此得出的结论:电流和通电时间相同时,电压越高,电流做功越多
电流和通电时间相同时,电压越高,电流做功越多
.(5)电压、电流两个因素,已经有一个因素得到研究,请你将图乙所示的实物连接成探究另一个因素的电路.