摘要：问题:对数运算也有相应的运算性质吗?通过课件演示.猜测对数运算性质.二.新课内容:对数的运算性质:如果 a > 0 . a ¹ 1. M > 0 .N > 0. 那么
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教科书中有如下的对数运算性质：loga（MN）=logaM+logaN（a＞0，a≠1，M＞0，N＞0）．已知f（x）、g（x）互为反函数（x∈R），若函数g（x）有性质：对于任意的实数m，n，有g（mn）=g（m）+g（n），通过类比的思想，猜想函数f（x）性质：
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对于任意的实数m，n，有f（m+n）=f（m）•f（n）
对于任意的实数m，n，有f（m+n）=f（m）•f（n）
．某公司有1000名职工，既有老年人，也有中年人和青年人，分布在公司的管理、技术研发、营销、生产各部门，具体人数情况如下表：
（1）现公司准备召开一个25人的有关劳资问题的座谈会，公司决定用分层抽样的方法抽取25人，问各部门分别抽取多少人？
（2）在（1）的前提下，要从管理和技术研发两个部门抽取的人员中随机抽2人，调查他们对当前房价问题的看法，求所抽的2人来自不同部门的概率．
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| 人数 | 管理 | 技术研发 | 营销 | 生产 | 总计 |
| 老年人 | 20 | 20 | 20 | 40 | 100 |
| 中年人 | 40 | 60 | 80 | 120 | 300 |
| 青年人 | 20 | 80 | 140 | 360 | 600 |
| 总计 | 80 | 160 | 240 | 520 | 1000 |
（2）在（1）的前提下，要从管理和技术研发两个部门抽取的人员中随机抽2人，调查他们对当前房价问题的看法，求所抽的2人来自不同部门的概率．
时，有
恒成立，当老师把这个证明完成时， 
的左边增加一个量，使不等号的方向得以改变？
成立。
是否也有相似的结论？
，使
恒成立?如果存在,求出
时，有
恒成立，当老师把这个证明完成时， 
的左边增加一个量，使不等号的方向得以改变？
成立。
是否也有相似的结论？
，使
恒成立?如果存在,求出