摘要：③在区间.上各有一根.则
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A地某校准备组织学生及学生家长到B地进行社会实践，为便于管理，所有人员必须
乘坐在同一列火车上；根据报名人数，若都买一等座单程火车票需17010元，若都买二等座单程火车票且花钱最少，则需11220元；已知学生家长与教师的人数之比为2：1，从A到B的火车票价格（部分）如下表所示：
（1）参加社会实践的老师、家长与学生各有多少人？
（2）由于各种原因，二等座火车票单程只能买x张（x小于参加社会实践的人数），其余的须买一等座火车票，在保证每位参与人员都有座位坐的前提下，请你设计最经济的购票方案，并写出购买火车票的总费用（单程）y与x之间的函数关系式．
（3）请你做一个预算，按第（2）小题中的购票方案，购买一个单程火车票至少要花多少钱？最多要花多少钱？
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乘坐在同一列火车上；根据报名人数，若都买一等座单程火车票需17010元，若都买二等座单程火车票且花钱最少，则需11220元；已知学生家长与教师的人数之比为2：1，从A到B的火车票价格（部分）如下表所示：
| 运行区间 | 公布票价 | 学生票 | ||
| 上车站 | 下车站 | 一等座 | 二等座 | 二等座 |
| A | B | 81（元） | 68（元） | 51（元） |
（2）由于各种原因，二等座火车票单程只能买x张（x小于参加社会实践的人数），其余的须买一等座火车票，在保证每位参与人员都有座位坐的前提下，请你设计最经济的购票方案，并写出购买火车票的总费用（单程）y与x之间的函数关系式．
（3）请你做一个预算，按第（2）小题中的购票方案，购买一个单程火车票至少要花多少钱？最多要花多少钱？
某高中地处县城，学校规定家到学校的路程在
里
以内的学生可以走读，因交通便利，所以走读生人数很多，
该校学生会先后
次对走读生的午休情况作了统计，得到
如下资料：
①若把家到学校的距离分为五个区间：
、
、
、
、
，则调查数据表明午休的走读生分布在各个区间内的频率相对稳定，得到了如右图所示的频率分布直方图；
②走读生是否午休与下午开始上课的时间有着密切的关系. 下表是根据次调查数据得到的下午开始上课时间与平均每天午休的走读生人数的统计表.
| 下午开始上课时间 |  |  |  |  |  |
| 平均每天午休人数 |  |  |  |  |  |
的概率是多少？（Ⅱ）如果把下午开始上课时间
作为横坐标
，然后上课时间每推迟分钟，横坐标
增加2，并以平均每天午休人数作为纵坐标
，试列出与的统计表，并根据表中的数据求平均每天午休人数
与上课时间之间的线性回归方程
；（Ⅲ）预测当下午上课时间推迟到
时，家距学校的路程在4里路以下的走读生中约有多少人午休？（注：线性回归直线方程系数公式
）
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某高中地处县城，学校规定家到学校的路程在
里
以内的学生可以走读，因交通便利，所以走读生人数很多，
该校学生会先后
次对走读生的午休情况作了统计，得到
如下资料：
①若把家到学校的距离分为五个区间：
、
、
、
、
，则调查数据表明午休的走读生分布在各个区间内的频率相对稳定，得到了如右图所示的频率分布直方图；
②走读生是否午休与下午开始上课的时间有着密切的关系. 下表是根据次调查数据得到的下午开始上课时间与平均每天午休的走读生人数的统计表.
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下午开始上课时间 |
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平均每天午休人数 |
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（Ⅰ）若随机地调查一位午休的走读生，其家到学校的路程(单位：里)在
的概率是多少？
（Ⅱ）如果把下午开始上课时间
作为横坐标
，然后上课时间每推迟分钟，横坐标
增加2，并以平均每天午休人数作为纵坐标
，试列出与的统计表，并根据表中的数据求平均每天午休人数
与上课时间之间的线性回归方程
；
（Ⅲ）预测当下午上课时间推迟到
时，家距学校的路程在4里路以下的走读生中约有多少人午休？
（注：线性回归直线方程系数公式
）
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某高中地处县城，学校规定家到学校的路程在
里
以内的学生可以走读，因交通便利，所以走读生人数很多，
该校学生会先后
次对走读生的午休情况作了统计，得到
如下资料：
①若把家到学校的距离分为五个区间：
、
、
、
、
，则调查数据表明午休的走读生分布在各个区间内的频率相对稳定，得到了如右图所示的频率分布直方图；
②走读生是否午休与下午开始上课的时间有着密切的关系. 下表是根据次调查数据得到的下午开始上课时间与平均每天午休的走读生人数的统计表.
（Ⅰ）若随机地调查一位午休的走读生，其家到学校的路程(单位：里)在
的概率是多少？
（Ⅱ）如果把下午开始上课时间
作为横坐标
，然后上课时间每推迟分钟，横坐标
增加2，并以平均每天午休人数作为纵坐标
，试列出与的统计表，并根据表中的数据求平均每天午休人数
与上课时间之间的线性回归方程
；
（Ⅲ）预测当下午上课时间推迟到
时，家距学校的路程在4里路以下的走读生中约有多少人午休？
（注：线性回归直线方程系数公式
）
里以内的学生可以走读，因交通便利，所以走读生人数很多，
该校学生会先后
次对走读生的午休情况作了统计，得到如下资料：
①若把家到学校的距离分为五个区间：
、、、、，则调查数据表明午休的走读生分布在各个区间内的频率相对稳定，得到了如右图所示的频率分布直方图；②走读生是否午休与下午开始上课的时间有着密切的关系. 下表是根据
次调查数据得到的下午开始上课时间与平均每天午休的走读生人数的统计表.| 下午开始上课时间 | |  |  |  |  |
| 平均每天午休人数 |  |  |  |  |  |
的概率是多少？（Ⅱ）如果把下午开始上课时间
作为横坐标，然后上课时间每推迟分钟，横坐标增加2，并以平均每天午休人数作为纵坐标，试列出与的统计表，并根据表中的数据求平均每天午休人数与上课时间之间的线性回归方程；（Ⅲ）预测当下午上课时间推迟到
时，家距学校的路程在4里路以下的走读生中约有多少人午休？（注：线性回归直线方程系数公式
）
某高中地处县城，学校规定家到学校的路程在10里以内的学生可以走读，因交通便利，所以走读生人数很多．该校学生会先后5次对走读生的午休情况作了统计，得到如下资料：①若把家到学校的距离分为五个区间：[0，2）、[2，4）、[4，6）、[6，8）、[8，10），则调查数据表明午休的走读生分布在各个区间内的频率相对稳定，得到了如图所示的频率分布直方图；
②走读生是否午休与下午开始上课的时间有着密切的关系．下表是根据5次调查数据得到的下午开始上课时间与平均每天午休的走读生人数的统计表．
| 下午开始上课时间 | 1：30 | 1：40 | 1：50 | 2：00 | 2：10 |
| 平均每天午休人数 | 250 | 350 | 500 | 650 | 750 |
（Ⅱ）如果把下午开始上课时间1：30作为横坐标0，然后上课时间每推迟10分钟，横坐标x增加1，并以平均每天午休人数作为纵坐标y，试列出x与y的统计表，并根据表中的数据求平均每天午休人数
 |
| y |
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| y |
（Ⅲ）预测当下午上课时间推迟到2：20时，家距学校的路程在6里路以上的走读生中约有多少人午休？
（注：线性回归直线方程系数公式b=
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| y |
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| x |