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说明：1．提供的答案除选择题外，不一定是唯一答案，对于与此不同的答案，只要是合理的，同样给分。
2．评分说明只是按照一种思路与方法给出作为参考。在阅卷中会出现各种不同情况，可参照本评分说明，定出具体处理办法，并相应给分。
3．计算题是按分步方法给分的，在评分说明中常常写（1）式几分，（2）式几分，……这里的式子是用来代表步骤的，若考生并未写出这个式子，在文字表达或以后的解题过程中反映了这一步骤，同样给分；没有写出任何式子或文字说明，只给出最后结果，不能给分；不带单位计算（单位用英文字母表示）或结果没有写单位或单位错误的，全题只扣1分；最后没有写答的，也扣1分。
第一卷
一、单项选择题（本大题7小题，每小题3分，共21分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
得分
D
D
D
B
A
C
B
第二卷
二、填空题（本大题7小题，每小题3分，每空1分，共21分）
8．阿基米德发现了阿基米德原理；法拉第发现了电磁感应现象；牛顿总结牛顿第一定律或总结概括了著名牛顿运动三定律。
9．增大接触面的粗糙程度；减小；压力。
10．压强；深度越深，液体压强越大；在同一深度，液体向各个方向压强相等。
11．220V；并；大。
12．分子不停地做无规则运动；分子间存在引力；分子间有间隙。
13．化学；内；污染小（其他合理答案均给分）。
14．笔杆；火；笔尾金属体。
三、作图题（本大题3小题，共7分）
15．（1）（2分）如答图1
（2）（2分）如答图2
（3）（3分）如答图3
 |
四、实验题（本大题3小题，共19分）
16．（1）物体和砝码的位置放反了；（2）用手直接拿砝码；（3）游码没有放在零刻度线处。
（每空2分，6分）
17．(1)选择④⑦，探究重力的大小跟什么因素有关？
(2）选择①⑧（或②⑧，或选③⑧），探究液体内部的压强和深度的关系（或探究液体内部同一深度朝各个方向的压强是否相等）
(3)选择①④⑤⑥，探究浮力与物体排开液体的体积大小关系（或探究浮力的大小与物体在液体中浸没的深度是否有关）
(4)选择①②③④⑤⑥，探究浮力与物体排开物体密度的大小关系。
（只要选择的器材相对应两个探究课题即可，答对一个给3分，共6分）
18．（1）电压；电流。（2分） （2）（略）（2分） （3）8.3．（2分） （4）滑动变阻器。（1分）
五、计算题（本大题2小题，共13分）
19．（1）v=s/t=L/t=
(2)W有=G箱h=400Nx
(3) F所做的功W1=FL=75Nx
ŋ= （W有/ W总）x100%=200 J/300 J +450 Jx100%=26.7% （1分）
20．解答：由图10可知，对A来说，电流
六、综合能力题（本大题3小题，共19分）
21．（1）电流过大；（1分）超过了熔点。（1分） （2）电流过大；（1分）电线（或接头）。（1分） （3）把电线换粗。（2分）
22．（6分）（1）作图如图4（2分）
 |
（2）
23．（1）（每空1分，全对得3分）场境一：一个个拧成了麻花---力的作用可以使物体发生形变；
场境二：雪花纷飞---凝华现象；冰挂枝头---凝固现象；道路结起了厚约10多厘米的冰层---凝固现象；不时见到行人和自行车在路面滑倒---摩擦力减小
场境三：用盐撒在路面，加速冰雪融化---降低熔化温度；给车轮绑上防滑链，将草鞋套在鞋子上---使接触面变粗糙些，增大摩擦；发电机---机械能转化成电能。
（2）（4分）方法1：用重型机械压碎冰层再清理碎冰，这是利用力的作用效果可以使物体发生形变的原理除冰；方法2：在冰上撒上融雪剂，降低冰的熔点，使冰在低温条件下都能熔化；方法3：高温除冰，用热空气给冰加热，使冰吸收热量，温度升高达到熔点而熔化成水；方法4：用振动的方法，振碎冰层后再清理碎冰。（只供参考）
如图所示是小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素“的实验图操作，其中操作的错误是| 不同表面 | 实验次数 | 木块的放置方式 | 木块的运动速度 | 弹簧秤读数/N |
| 木块表面 | 1 | 一个平放 | v | 1.8 |
| 2 | 一个平放 | 1.5v | 1.8 | |
| 3 | 一个侧放 | v | 1.8 | |
| 4 | 两个平叠放 | v | 3.6 | |
| 木块上铺毛巾 | 5 | 一个平放 | 1.5v | 2.4 |
| 6 | 两个平叠放 | v | 1.8 |
（2）由第1和3次实验，可得出的结论是：
（3）由第1和4次实验，可得出的结论是：
（4）由第
如图所示的实验装置为水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木块CD，实验桌上还有如下实验器材：弹簧测力计、形状完全相同的铜圆柱体和铝圆柱体各一个、质量相同的带挂钩的长方体木块和正方体木块各一块、毛巾、棉布、200g砝码一个．（1）小明要做探究“物体动能的大小与质量和速度关系”，除木板AB、木块CD外，还要选择的器材是
| 物体 | 质量m（kg） | 速度v（m/s） | 动能E（J） |
| 牛 | 约600 | 约0.5 | 约75 |
| 中学生 | 约50 | 约6 | 约900 |
提出问题：影响滑动摩擦力大小的因素是什么？猜想或假设：影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力、接触面的粗糙程度、物体运动速度、接触面积的大小…
设计实验并进行实验：
a．要检验“接触面所受的压力对滑动摩擦力大小的影响”，除木板AB、木块CD外，还需要用的器材有：弹簧测力计、
体在木板AB上作
b．…分析、评估：通过对实验结果的分析，可得出实验结论是
（3）老师说，利用上述部分器材还可以探究“摩擦力对物体运动的影响”，实验现象表明，平面越光滑，物体运动距离越大，从而可以推理出公认的力学定律
如图所示的实验装置为水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木块CD，实验桌上还有如下实验器材：弹簧测力计、形状完全相同的铜圆柱体和铝圆柱体各一个、质量相同的带挂钩的长方体木块和正方体木块各一块、毛巾、棉布、200g砝码一个．
（1）小明要做探究“物体动能的大小与质量和速度关系”，除木板AB、木块CD外，还要选择的器材是______．小明实验后阅读了下面老师提供的数据表，发现其中对动能影响较大的因素是______．
| 物体 | 质量m（kg） | 速度v（m/s） | 动能E（J） |
| 牛 | 约600 | 约0.5 | 约75 |
| 中学生 | 约50 | 约6 | 约900 |
提出问题：影响滑动摩擦力大小的因素是什么？猜想或假设：影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力、接触面的粗糙程度、物体运动速度、接触面积的大小…
设计实验并进行实验：
a．要检验“接触面所受的压力对滑动摩擦力大小的影响”，除木板AB、木块CD外，还需要用的器材有：弹簧测力计、______；实验中要求弹簧测力计拉动物
体在木板AB上作______运动，这样做的目的是为了______．
b．…分析、评估：通过对实验结果的分析，可得出实验结论是______
（3）老师说，利用上述部分器材还可以探究“摩擦力对物体运动的影响”，实验现象表明，平面越光滑，物体运动距离越大，从而可以推理出公认的力学定律______．定律也表明了力的作用不是维持物体的运动状态，而是______． 查看习题详情和答案>>
（2）如图2所示，是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验，当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码，当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时，此时杠杆刚好平衡，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象将是什么？
小王认为：杠杆仍能保持平衡；小李认为：杠杆将顺时针转动；小赵认为：杠杆将逆时针转动；你支持
小明在实验后，用直尺AB制作杆秤，他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C，在3cm刻度处用细线D悬吊起来．他提起细线D“秤杆”（直尺）不能静止在水平位置．于是，他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥，使“秤杆”能在水平位置静止（如图3）．他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中
（3）如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置．
实验准备的器材有：三个质量不同的木块A； 三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C； 刻度尺；弹簧测力计等．
下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据．
| 测量次序 | 斜面粗糙程度 | 物重G（N） | 斜面高 h（m） |
沿斜面的拉力F（N） | 斜面长L（m） | 有用功 W有（J） |
总功 W总（J） |
机械效率η |
| 1 | 较粗糙 | 1.5 | 0.1 | 0.6 | 0.4 | 0.15 | 0.24 | 62.5% |
| 2 | 较粗糙 | 3 | 0.1 | 1.2 | 0.4 | 0.3 | 0.48 | 62.5% |
| 3 | 较粗糙 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.4 | 0.6 | 0.96 | 62.5% |
若保持斜面长度不变，将斜面高h变为0.2m，再将重为3N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为2N，则此时斜面的机械效率是
如图所示，物体B放在一个粗糙的斜面上，物体B的上表面水平，B上面载着A，当这整个装置一起沿水平向右匀速直线运动，则下列说法正确的是（ ）