摘要：(2)通过实验.我们知道在弹性限度内.弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长量x成正比.并且不同的弹簧.其劲度系数不同.已知一根原长为L0.劲度系数为k1的长弹簧A.现把它截成长为L0和L0的B.C两段.设B段的劲度系数为k2.C段的劲度系数为k3.关于k1.k2.k3的大小关系.同学们做出了如下猜想． 甲同学:既然是同一根弹簧截成的两段.所以.k1＝k2＝k3 乙同学:同一根弹簧截成的两段.越短劲度系数越大.所以.k1＜k2＜k3 丙同学:同一根弹簧截成的两段.越长劲度系数越大.所以.k1＞k2＞k3①为了验证猜想.可以通过实验来完成．实验所需的器材除铁架台外.还需要的器材有 . ②简要写出实验步骤.③下图是实验得到的图线.根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系?
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通过《探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系》实验，我们知道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或压缩）量x成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同．已知一根原长为L0、劲度系数为k1的长弹簧A，现把它截成长为| 2 |
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| 1 |
| 3 |
甲同学：既然是同一根弹簧截成的两段，所以，k1=k2=k3
乙同学：同一根弹簧截成的两段，越短劲度系数越大，所以，k1＜k2＜k3
丙同学：同一根弹簧截成的两段，越长劲度系数越大，所以，k1＞k2＞k3
①为了验证猜想，可以通过实验来完成．实验所需的器材除铁架台外，还需要的器材有：
钩码、刻度尺
钩码、刻度尺
．②为了验证猜想，可以通过实验来完成．如图是实验得到的图线．根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系？
通过《探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系》实验，我们知道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或压缩）量x成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同．已知一根原长为L0、劲度系数为k1的长弹簧A，现把它截成长为
L0和
L0的B、C两段，设B段的劲度系数为k2、C段的劲度系数为k3，关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想．
甲同学：既然是同一根弹簧截成的两段，所以，k1=k2=k3
乙同学：同一根弹簧截成的两段，越短劲度系数越大，所以，k1＜k2＜k3
丙同学：同一根弹簧截成的两段，越长劲度系数越大，所以，k1＞k2＞k3
①为了验证猜想，可以通过实验来完成．实验所需的器材除铁架台外，还需要的器材有：________．
②为了验证猜想，可以通过实验来完成．如图是实验得到的图线．根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系？
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在《探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间关系》实验中知道在弹性限度内，弹簧弹力F 与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同。某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关，该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧长度的关系，现有A、B、C、D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧。
（1）学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，同学乙认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成反比，甲、乙两位同学中其中有一位同学的看法是正确的，你认为正确的是_____________（填“甲”或“乙”），就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节
（1）学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，同学乙认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成反比，甲、乙两位同学中其中有一位同学的看法是正确的，你认为正确的是_____________（填“甲”或“乙”），就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节
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A.分析与论证
B.进行实验与收集证据
C.猜想与假设
D.制定计划与设计实验
（2）为验证甲、乙准的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧、铁架台，已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是______________探究学习小组进行实验记录的数据如下：（g=10 m/s2）
B.进行实验与收集证据
C.猜想与假设
D.制定计划与设计实验
（2）为验证甲、乙准的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧、铁架台，已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是______________探究学习小组进行实验记录的数据如下：（g=10 m/s2）
（3）从实验表格中得出的结论为：______________________。
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在《探究功与物体速度变化的关系》的实验中，有个方案中涉及到橡皮筋做功，对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍就行，具体使用的方法是（ ）
| A、用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s、3s…进行第1次、第2次、第3次…实验时，力对物体做的功就是W、2W、3W … | B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W … | C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W … | D、利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W … |