摘要：A．物体A所受的摩擦力可能减小 B．物体A所对斜面的压力可能保持不变 C．不管F怎样增大.物体A总保持静止 D．当F增大到某一值时.物体可能沿斜面下滑
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物体在粗糙的水平面上运动，其位移－时间图线如图2－4－15所示，已知沿运动方向上的作用力为F，物体在运动过程中受到的滑动摩擦力为f，由图线可知 ( )
图2－4－15[来源:]
A．F>f
B．F＝f
C．F<f
D．不能确定F与f的关系
【解析】：选B.由位移－时间图线可以看出，物体的位移随时间均匀减小，物体做匀速直线运动，由水平方向二力平衡可得：拉力F必与f等大反向，即F＝f，所以B项正确．
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（1）物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（M）两个因素有关．研究这三个物理量之间的定量关系的思想方法是
（2）某同学的实验方案如图1 所示，她想用沙和桶的总重力表示小车受到的合外力F，为了减小这种做法而带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：
①用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是
②使沙和桶的总质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于
（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：
A．利用公式a=
计算；
B．根据a=
利用逐差法计算．
两种方案中，你认为选择方案
（4）该同学在“保持小车合外力F不变，探究a与小车质量M的关系”时记录了实验数据，并将数据在坐标系中描点，作出a-
图象，如图2所示；图线与横轴相交，原因可能是
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控制变量法
控制变量法
（“理想实验法”或“控制变量法”）．（2）某同学的实验方案如图1 所示，她想用沙和桶的总重力表示小车受到的合外力F，为了减小这种做法而带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：
①用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
；②使沙和桶的总质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于
沙和桶的总重力
沙和桶的总重力
．（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：
A．利用公式a=
| 2x |
| t2 |
B．根据a=
| △x |
| T2 |
两种方案中，你认为选择方案
B
B
比较合理．（4）该同学在“保持小车合外力F不变，探究a与小车质量M的关系”时记录了实验数据，并将数据在坐标系中描点，作出a-
| 1 |
| M |
木板倾角偏小
木板倾角偏小
．
如图所示，物体A、B用细绳与弹簧连接后跨过滑轮．A静止在倾角为45°的粗糙斜面上，B悬挂着．已知质量mA=3mB，不计滑轮摩擦，现将斜面倾角由45°减小到30°，那么下列说法中正确的是（ ）
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